简介：摘要：在幼儿教学中实施教学游戏是我们最主要的教学方式，随着儿童的不断发育与成长，游戏的内容与形式也在发不断发生着变化。在幼儿园小班教学游戏中中，由于他们的合作意识刚刚萌芽，尚不以合作游戏为主，因此小班儿童主要以个人游戏为主要游戏方式。而对于大班的儿童来说，他们已经具有了一定的合作意识，他们有能力进行一些集体性游戏，因此，在该阶段，适时地开展一些合作游戏，能够有效促进他们的组织合作能力及社会性的发展。

简介：摘要：目前，游戏是幼儿学习和发展体能的重要活动，对提高幼儿的语言合作和沟通等能力的发展有非常重要的促进作用。安吉游戏以让幼儿接触到自然来进行的自主游戏，能够显著提高幼儿的素质素养，使幼儿得以发展。为确保能够以安吉游戏的内涵来推动幼儿角色游戏里的尝试，本文以安吉游戏的内涵入手，提出安吉游戏促进幼儿园游戏发展和幼儿角色游戏定位的策略和方法。

简介：[摘要 ]对于幼儿而言，游戏能够促使其身心得到健康发展，角色游戏则能够提升幼儿的社会性，培养幼儿的创新创造思维。根据《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要》，幼儿教师应当对幼儿实施良好的素质启蒙教育。基于此，本文以农村幼儿动态式户外角色游戏的开展为切入点，并以商店主题游戏场景为例，结合自身教学实践经验分析了幼儿角色游戏的特点，给出了促进幼儿素质全面提升的有效措施。

简介：摘要：在"安吉游戏"背景下教学活动可以让幼儿进行一系列的游戏，对幼儿游戏进行深入的观察和分析解读幼儿的游戏行为，了解幼儿以往的游戏经验，可以在在此基础之上更好的开展教学活动。"安吉游戏"课程的最终目标是促进幼儿更好的开展学习，教师在具体实施的过程中，主要的途径就是开展游戏教学活动，游戏教学也是"安吉游戏"课程体系当中的重要组成部分。

简介：动力机制问题是粤港高校合作办学产生和发展的核心问题。粤港高校合作办学产生的动力机制主要包括以下几个方面：差异是前提，教育间的禀赋差异是区域教育相互借鉴提高的前提：互动是基础，长期的社会文化、经济互动及回归后的政治互动为两地教育合作打下了坚实基础；相邻是优势，不论是绝地区位，还是相对区位，广东与内地其他省份相比都有着绝对的比较优势，为两地高校合作提供了“地利”；回归是机缘，香港回归为两地高校合作办学提供了难得的“天时”：认同是催化，香港对内地。尤其是广东认同度的逐步提高将会成为强有力的催化剂，极大地促进两地教育走向更深层次的合作与融合。

简介：粤港高校合作办学虽然有着一定的地缘人缘等良好的外部条件，但仍旧面临文化、制度、政策法规等诸多方面的限制。在能否下放合作办学监管权限、允许港校到内地独立办学、给予合作办学机构“国民身份”待遇等问题上，不论是办学主体还是监管主体都处于困境与两难境地。

简介：摘要：随着新课标的不断深入改革，小学数学探索出了多种适合新课改要求的教学模式，小组合作探究式学习就是其中一种非常有效的教学方式。当代是合作竞争的时代，在小学数学教学中应用小组合作探究式学习，不仅能够有效激发学生对小学数学的学习兴趣与热情，还能在很大程度上改善学生的思维，增强学生的团队合作意识和竞争意识，有利于提升学生的综合素养。

简介：摘要：素质教育强调在课堂中突出学生的主体地位，教师在教学中要重视改变传统教学方式，结合学生的实际情况制定贴合度较高的教学方案，从而有效提升学生的学习兴趣。教师通过引入合作学习模式，不但能锻炼学生的语言表达能力，还能提高学生的团队协作能力。文章就合作学习在小学语文教学中的应用展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：在现在的教育中，新的要求和挑战接踵而来，游戏化教学因其关注学生学习体验而得到教师的普遍欢迎和广泛运用。在小学数学课程上，老师基于他们对游戏的天生喜爱心态，把玩当成学习，使他们在轻松、愉悦的氛围中完成数字学习，促进他们身体和谐健康成长，并可以培养他们的观察力和创造性。本文叙述游戏教学在小学数学教学中的优势，积极寻求游戏化教学在实践中的有效应用路径，以供参考。

简介：摘要：近年来，小学体育教学中游戏化教学的实践应用，为提升学生体质体能提供了新的思路和方法。在当前的教育改革背景下，传统的体能训练教学方式过于单一呆板，这在一定程度上限制了学生运动兴趣和体能水平的发展。探索游戏化教学策略，涉及教学情境的创设与实施，还关系到学生运动习惯的养成、体质体能的提升和全面发展的实现。本文的研究旨在深入探讨小学体育游戏化教学的具体策略，为提升学生体质体能水平提供有益的参考，以促进小学体育教学质量的全面提升。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要充分利用数学游戏来提升课堂的学习效果，使课堂氛围更加生动活泼，激发学生的学习热情，但要把游戏导入课堂却不是一件简单的事，因此，在进行游戏教学的同时，也要注意到某些基本问题，才能保证教学有条不紊、高效地完成。

简介：ABC学院作为跨境教育合作办学机构开创了内地与香港高校实施机构合作办学的先河。它采用国际惯用的“校董会制度”，秉承“全人”教育理念，有着全新的教学模式和国际化的师资队伍，学院执行港校的管理制度、要求和标准，课程设计也沿用香港模式，力求做到国际化和本土化的结合，有着鲜明的办学特色。但创办近10年来，由于合作办学政策的缺失、早期筹办程序的特殊以及所签协议考虑不周全等导致ABC在办学过程中地位尴尬，在资金筹措、场地使用、师资管理、自主招生等方面面临困境，长远发展受限。鉴于此，建议政府相关部门放权给部分省份，制定和完善地方政策法规，允许先行先试，扩大港校到内地办学的自主权，引进原汁原味的港校教育模式以促进内地高等教育体制改革与创新。

简介：摘要：在幼儿游戏中，教师扮演着多重角色，教师对自身角色的准确把握，有助于提升幼儿游戏的科学性与有效性，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人，促进幼儿在游戏中快乐成长。本文主要对教师在幼儿游戏活动中的观察者和引导者这两种角色进行阐述，住处当前教师在幼儿游戏观察和指导中存在的问题及改进建议。

简介：摘要：幼儿园的游戏活动作为主要教学手段，帮助幼儿获取知识和掌握技能的同时，还能建立友谊和提升能力，这都要依据“以游戏为基本活动”的政策开展实施。在幼儿园阶段，游戏活动不仅是引导幼儿进行主动探索的有效途径，通过游戏的参与激发幼儿的思考能力和动手能力，是幼儿教育教学的重要内容。本文通过在“以游戏为基本活动”的依据下解读当前幼儿园存在的现状，分析游戏在幼儿园教学中的意义，并找出相应的突破措施，使游戏在教育关系中起到主要作用。

简介：摘要：在现代教育背景下，幼儿园课程游戏化作为一种创新教学模式，对提升幼儿的学习兴趣和综合能力具有显著影响。本文旨在探讨教师在课程游戏化实施中的角色定位及策略运用。通过分析教师的引导作用、互动模式和创新方法，揭示其在促进幼儿全面发展中的关键作用。教师应扮演引导者、合作者和创新者的角色，通过游戏设计、互动引导和环境创设等策略，有效推动课程游戏化的深入实施。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小组合作学习在小学语文教学中越来越受到重视，小组合作学习的使用有效地提高了语言学习的效率和学生独立学习的能力，得到了广大师生的认可。因此，本文对小组合作学习在小学语文教学中的实施进行了分析，以期为小学语文教师提供相应的参考价值。

简介：摘要：数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，是当今世界科技革命和产业变革的重要驱动力量，也是各国未来竞争的制高点。中国与“一带一路”沿线国家数字经济合作虽已取得了初步成果，但仍存在一些问题和挑战。未来，中国应充分发挥自身优势，推动中国与“一带一路”沿线国家在数字经济领域开展全方位合作，重点关注数字基础设施建设、数字技术应用、数字产业合作等方面，促进数字经济发展水平的提升，构建新型国际合作关系，深化沿线国家的互联互通和人文交流，为推动全球数字经济可持续发展贡献中国力量。

简介：摘要：本文探讨了家庭、幼儿园和小学三方合作在促进幼小衔接方面的重要性和策略。首先，我们强调了家庭在儿童教育中的作用，包括情感支持和文化传承。其次，幼儿园的角色在培养儿童的全面发展中不可或缺。最后，小学的责任是确保儿童的平稳过渡。本文提出了沟通、协作和支持等策略，以促进三方合作，确保儿童的学习需求得到满足。家庭、幼儿园和小学的合作为儿童的成功学习之旅铺平了道路。

简介：数据库课程是计算机及其相关专业的核心课程,文章探讨了基于校企合作人才培养模式下的数据库课程的改革,从而达到明确学生学习目标,调动学生积极性,培养学生工作能力和职业素养的目标。

简介：摘要：在五育融合的背景下，绘本阅读和与游戏相结合，有助于教师培养幼儿的语言理解和沟通能力。同时，游戏体验可以激发幼儿的创造思维和问题解决能力，促进他们的认知发展。笔者就从五育融合背景下幼儿园绘本阅读与游戏有效融合的意义出发，进一步提出五育融合背景下幼儿园绘本阅读和游戏有效融合的实践策略。