简介：摘要目的探讨减重代谢术后患者居家自我管理的障碍因素，为构建减重代谢术后患者居家自我管理方案提供参考依据。方法采用目的抽样法，于2021年2—3月选取上海市第十人民医院减重代谢中心的16例术后随访患者为研究对象，采用半结构化访谈对其进行访谈，并运用Colaizzi 7步分析法对文本资料进行分析和整理。结果共提炼出8个主题：信息支持不足、家庭支持不足、术后依从性不佳、补偿性健康行为、负性情绪体验、预期病耻感、并发症困扰、体能下降。结论减重代谢手术后患者居家自我管理存在诸多障碍因素，护理人员应根据障碍因素制订针对性的居家自我管理方案，以促进患者术后健康行为转变，提高其自我管理能动性。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，多数老师都进行了教育观念及教学模式的改变，其中较为显著的是学生作业被设计的非常有特点。老师为了提高教学质量同时也提升课堂教学效率，在作业设计方面做出了较大的改变，依据学生的实际情况及学习需要进行作业设计，这样使学生能够得到个性化发展，即增强了学生作业的乐趣又能够促进学生自主学习，使学生的作业负担变小、学习压力也随之减小。英语学科作为小学阶段的主要学科，有效的设计英语作业既能拓宽学生的思维视野，又可以改变学生死记硬背的学习方法，让学生爱上英语，提高学习兴趣。基于此，文章对双肩背景下小学英语作业设计展开了分析和探讨。

简介：摘要：双减背景下，小学英语学科的作业设计就变得至关重要，由于传统的英语学科作业设计中，一般是让学生在课后进行大量的笔头作业训练，很少针对学生的听说能力。因此，在素质教育的大环境下，小学英语学科的作业设计必须得到优化和改善，从而落实对学生进行综合能力的培养。基于此，本文阐述了在双减视域下的小学英语作业设计策略，以供参考。

简介：摘要：大部分初中生自控能力和英语学习能力较弱,需要教师及时引导，并优化作业布置。布置英语课后作业的主要目的是及时检验学生的英语学习情况,具有重要的指导作用。然而，本应是学生英语学习路上“助力剂”的英语课后作业,现今却逐渐成为很多初中生的负担。