简介：高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现：从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对教师教学及行为特征的评价,教学质量的衡量标准也主要是关注＂教＂得怎么样,而与学生的＂学＂及＂学习效果＂关联甚弱。因此,需要着力构建＂以学习为中心＂的学生评教体系,关注学生学习体验及结果,持续收集学生学习的证据,以促进教学质量提高与学生全面发展。
学生评教：重教还是重学？——基于我国30所高校学生评教指标的分析
