简介:摘要:随着社会对学生学习关注度的提高,各学校课业进行深入改革,素质教育已经成为当前改革热点。素质教育强调学生要在德智体美各个方面全面发展,与应试教育有极大的不同,不再盲目强调成绩的重要性,其教学重点是培养学生的创新思维和综合能力。对于一个学生来说,素质教育的开始对其发展有极大的影响。而作为中等职业教育的基本载体,中职学校与普通全日制共同为我国输送各种类型的人才。中职学校专业课程建设水平的高低关乎着为我国培养技术人才质量成效的高低。在职业高中数学是培养人才的基础课程,而随着社会的发展,信息技术已成为各个行业的中流砥柱,在职高利用应用信息技术优化教学过程,已经成为探索教学手段的主要途径。教师利用微课的教学形式,不仅提高教育的整体效果,还丰富了教育形式,在一定程度上帮助学生提高学习水平,本文将在不同角度分析在职高数学教学中运用微课教学的优势,并探讨在中职数学教学中应用微课的具体策略。
简介:摘要目的探究局部微注射A型肉毒素(BTA)调控左侧星状神经节(LSG)神经活性与功能,对心肌梗死(MI)后室性心律失常发生的防治作用。方法15只成年雄性比格犬依据随机数字表法被分为肉毒素组(n=8)和对照组(n=7),分别应用微量泵向LSG注射肉毒素溶液或生理盐水。记录基础状态和微注射后LSG神经功能和神经活性,测定心室有效不应期(ERP)。结扎左冠状动脉前降支制备MI模型,连续记录1 h心电图用以分析室性心律失常发生情况。结果与对照组相比,BTA微注射显著抑制心脏交感神经活性[微注射后4 h:频率(38.86±3.89)次/min对(21.43±5.97)次/min,振幅(0.11±0.01)mV对(0.04±0.01)mV,P均<0.05)]和功能[微注射后4 h,15.0 V:(60.96±9.30)%对(22.34±4.84)%,P<0.05],延长左心室ERP[左心室心尖部:(163.67±7.09)ms对(185.67±4.63)ms;左心室心中部:(165.33±5.32)ms对(182.00±5.93)ms;左心室心底部:(163.67±5.85)ms对(179.00±6.03)ms,P均<0.05],减少室性心律失常发生[室性早博:(67.71±14.09)次/h对(8.13±3.91)次/h;非持续性室性心动过速(VT):(12.00±4.28)阵/h对(1.13±1.13)阵/h;持续性VT/心室颤动发生率:71.4%对12.5%;P均<0.05]。结论局部微注射BTA可抑制LSG神经活性,防治MI后室性心律失常的发生。