简介：摘要：音乐学科作为素质教育理念的重要学科，其教育质量对学生综合素养的提升是非常重要的。然而以往教育教学理念下，音乐课堂开展的方式相对较为单一，基本上都是按照教师讲解，学生听的方式，学生参与课堂兴趣的积极性较小，课堂组织活动的质量相对较差，将乐器应用于小学音乐课堂，能够有效解决当前音乐课堂教学方式相对单一的问题，借助多样化的乐器融入方式，构建多样化的音乐课堂形式，推动小学音乐课堂教学综合质量的提升。本文从乐器应用的价值入手，结合小学阶段音乐课堂教学目标等，融入多样化的乐器活动，成为提高小学音乐课堂活动质量的关键举措。
巧借乐器应用，构建多样音乐课堂
