简介：【摘要】在小学数学教学中，教学整体与细节分离，教学碎片化现象严重。结构化学习致力于整合教学内容，是有一定教学目标与主题的综合探究活动。其结构化材料设计可以让知识元素有机整合，建构知识联系；可以让知识深度得以凸显，促进思维发展；可以让学生间的合作得以建构，开放探究空间。结构化数学学习可以将表层学习引向深入学习，能有效实现数学学习从表情符号走向逻辑与意义的统一。
关注生态课堂 走向深度学习——结构化材料在高效课堂中的意义初探
