简介：摘要：科学思维科学思维能力就是指科学逻辑，旨在让学生形成运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理方式与途径的理论体系。物理是一门注重科学实验的学科，不但可以培养学生的动手实验能力，还可以让学生锻炼科学思维能力。高中物理是学生培养科学思维的重要时期，因此，教师在物理教学中深入研究如何培养学生科学思维具有重要意义。本文结合案例，阐述了高中物理教学中培养学生科学思维能力的策略。

简介：摘要：高中物理新课标提倡教师鼓励、引导学生主动参与物理实验学习与实验操作，提倡教师借助创新型教学模式吸引学生学习兴趣，拓宽学生思维空间、促使学生主动学习主动操作。本文说明基于新课标创新物理实验教学的必要性，指出当前物理实验教学中存在的问题，分析探讨如何基于高中物理新课标进行实验教学改革。

简介：摘要：网络环境下网络信息技术在高中物理教学中的应用越来越广泛，越来越深刻，本文说明在高中物理教学中应用网络技术的意义，指出当前高中物理教学中存在的部分不足，分析探讨如何借助网络技术优化物理教学质量。

简介：

简介：摘要：公民素质的提升，需要科普教育落实到当今的基础教育当中。作为初中物理教师，也要着重在教学中加入科普教育的相关内容，使得初中物理更具魅力性，如何讲科普教育与物理教学相融合，是值得广大初中物理教师探索和实践的主要方向。

简介：摘要知识产权的重要性已经得到广泛关注和重视。在不断实践和摸索中，“知识产权教育从中小学抓起”的观念已经受到普遍的认可。开展形式多样的知识产权教育活动，利用科技社团开展体验式创新活动，对青少年树立起尊重和保护创造成果的意识，培养青少年创新品质、创新思维和自主创新能力都具有重要的现实意义。

简介：摘 要：本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例，突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素。采用“问题引领”探究教学法，以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力［1］，引导学生经历电压表改装的科学探究过程，领悟科学探究方法，提高学生的物理核心素养。