简介：
简介：【 摘要】 新课改指出，要关注学生知识与能力的同步发展，数学课程目标将培养学生的思维能力、动手能力放在了非常重要的位置。结合这一要求，及数学学科的特殊性，在教学中使用学具成为了较为平常的事情。但是学具使用是否有效还有待思考。本文从学具使用是否必要、学具使用时机掌控、学具使用流程控制、学具使用及时总结这些方面展开了思考与分析，探索了如何在小学低年级数学课堂中，正确、科学、有效使用学具的问题，基于这些思考，给出了针对性的低年级数学课堂学具使用有效性的策略。
我的教育随笔：给学生的十二样见面礼
小学低年级数学课堂学具使用有效性的思考
