简介：摘要对高中学生来说，信息技术只作为应用水平测试科目，成绩达标即可，不加入高考总分。因此，学生对信息技术的重视程度相对较差。如何改变这一现状，更好地让学生接受和深刻研究信息技术课程，打造创新性与有效性的新课堂是在现代化教学改革中摆在信息技术教师面前的重要课题。
高中信息技术教学方法的创新性与教学效果的有效性
