简介：国家民族的进步要靠创新，创新则有赖于具有创新能力的人，归根到底必须依靠创新教育。阎立钦教授指出，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在新一轮课改的大背景下，思政课教师要善于运用思想政治课的优势，彻底转变观念，认真审视自我，深化教育教学改革，充分挖掘课程蕴含的极其丰富的品德教育资源，大力倡导创新教育的实践，从多方面、多角度实现对知识、能力、情感态度和价值观的有机整合，有效树立学生的创新意识，为培养合格的社会主义事业建设人才奠定坚实的基础。

简介：摘要："自主探究"的学习是就学习的内在品质而言的，相对的是"被动学习"、"机械学习"和"他主学习"。建构主义学派认为，自主探究的学习实际上是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的深入，素质教育深入人心，“核心素养”已经成为中学教育中的热门词汇，在初中道德与法治教育中越来越受到重视。初中道德与法治是一门以提高学生道德品质和法治观念的学科，对学生的思想完善、品格塑造、拥有良好的行为规范都有着积极的促进作用，为学生身心健康的发展提供了强大的助力。基于核心素养下，初中阶段注应注重学生道德与法治教学能力的培养，使学生得到知识和能力的双提高。

简介：摘要：目前，随着新课改的理念逐渐深入人心，各种教育观念日益加强。十几年的改革取得了许多骄傲的成果，但是我们也应该客观的认识仍然存在的不足之处。尤其是作为在初中教学中培养学生价值观、人生观的学科——道德与法治，存在着教学观念模式落后、新技术应用不当的问题。尤其是一些教师对初中道德与法治的教学模式的运用缺乏正确的认知，导致在教学过程中忽视了学生的学习需要。将生活化教学模式融入小学道德与法制课堂，对提升学生积极性、提高学生道德水平至关重要。因此，在新课改背景下如何将生活化教学模式运用于初中道德与法治课堂教学中是当前教育界所关注的重要问题之一。笔者对于生活化教学模式在提高初中道德与法治课堂教学的有效性进行了初步的研究，希望能够提供借鉴思路。