简介：你正一步步地被引入一个小径交叉的花园。或许你的主意会变得忽左忽右，发现自己已陷人矛盾之中。到底是什么错了？

简介：摘要：物联网产业的发展要求中职校物联网工程专业教育随之调整，在分析实践教学对物联网工程专业重要性的基础上，针对物联网工程专业实践教学不足问题，从构建累进式实践教学体系、多课程协同的实践授课体系、教产协同育人平台、以赛促学的实践训练模式及课程思政化全覆盖等几个方面，探索应用型物联网工程专业实践教学改革，以提升中职校物联网应用型人才创新能力和实践技能的培养效果。 

简介：摘要：《指南》中指出，幼儿的生活是创造的源泉，在文化的世界学会了解文化传承文化。在生活中“学文化爱文化”是我们对课程设计的使命。我们在课程实施中，解读课程精神，挖掘课程中渗透的五大领域要素，在落实幼儿的核心经验中，充分调动幼儿参与的积极性，将课程故事做出新的温度和厚度。在绿色教育中，我们以班本课程《笔墨纸砚》为源头，带给幼儿班本课程的实践之旅。

简介：摘要 : 职校的计算机课程在“互联网 +”的大背景下 ,还存在着一些传统教学法，利用新的教学方式存在着较大的局限性，教学资源利用不充分，缺乏开放的教学环境。在新形势下 ,职校计算机课程教学需要与互联网高度融合 ,借助互联网的优势促进计算机课程不断优化和创新，能够更符合时代的发展和社会对人才的需要，给职校计算机课程注入新的活力，构建新的教学模式 ,提高学生的综合素质。

简介：摘要：“课程思政”就是要在每一门学科中，把“课程思政要素”充分地发挥出来，以达到“以人为本”的效果。“课程思想要素”覆盖了德智体美劳“五育”多层面，以“课程”为载体，在教学内容中充分发掘“德育要素”，以立德树人为基本使命，实现“润物无声”。“课程思政”在中学语言课堂上的构建尚有不少问题，文章从理论和实际两个层面探讨了中学英语课堂中“课程思政要素”的实现途径

简介：摘要：文章旨在探讨人教版小学数学课程实施中，学生个体差异对教学策略的影响及相应的教学策略调整。通过理论分析和实际教学案例，详细阐述了学生个体差异在认知能力、学习风格、兴趣偏好等方面的具体表现，并提出了针对不同个体差异的教学策略。文章认为，教师应充分考虑学生的个体差异，灵活调整教学策略，以促进学生数学学习的全面发展。