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作者：王寿杏
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-03-13
出处：《内蒙古教育：D》 2015年第3期

简介：低年级语文教学内容浅显,常会让教者感觉缺乏探究的深度。要让低年级学生在学习课文中进行语言感知能力的培养,需要对文本中的留白进行深入分析,并在课堂中进行有效利用。
标签：低年级语文课堂文本留白

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