简介：摘要：小学德语教学与心理健康教育的融合是改善我国教育发展的基础，文章对小学义务教育阶段心理健康教育的内涵进行分析，探讨心理健康教育与小学德育教学的融合的意义与融合策略。

简介：摘要：本篇文章将探讨小学德育老师如何应对学生心理健康问题。我们将从心理健康问题的表现、原因和影响入手，分析德育老师在应对这些问题时所应采取的策略和方法。我们将强调德育老师在培养学生健康心理和良好品德中的重要作用，并探讨如何通过有效的沟通和教育手段，帮助学生解决心理健康问题，促进学生的健康成长。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的变化，小学生心理健康教育越来越受到关注。在家庭和学校两个重要的教育环境中，家校共育成为一种有效的教育模式。本论文旨在探讨家校共育下小学生心理健康教育的实践和探索，分析家庭和学校在小学生心理健康教育中的作用与互动关系，并提出有效的实践策略，以促进小学生的心理健康发展。

简介：摘要：当前社会对心理教育这方面的投入和重视度都不是很够，尤其是中小学心理健康教育方面，造成中小学心理健康问题发生情况有所提高，再加上由于中小学生的心智尚未发育成熟，极易受到外界不良信息的影响，因此这一群体是心理疾病的高发人群。在中国传统的单一模式教学下，学校更加注重学生的文化课程教育，而不重视学生综合素质的提升。心理健康教育长期以来都是我国素质教育中的薄弱环节。

简介：摘要：小学班主任在班级管理中渗透心理健康教育，不仅有利于学生全面素质的培养和提升，还能帮助学生更好的适应社会和未来的发展，因此，本文探讨了小学班主任在班级管理中如何渗透心理健康教育的策略。通过对学生心理健康的评估与调整机制的建立、家校合作与社会资源整合、班主任自身素养的提升等方面进行深入研究，提出了相应的策略。希望这些策略能够为小学班主任在心理健康教育方面提供参考和帮助。

简介：摘要：建立良好的师生关系对高中心理健康教育的开展具有十分重要的意义，上好第一堂心理课，用真诚的态度面对学生，与学生共同成长可以帮助心理老师与学生建立起互相信任的良好关系，便于各项心理工作的开展。

简介：【摘要】 当下，各地各级聋校开设的心理健康辅导活动课受各种因素的限制，进展得并不顺利。通过实践，笔者认为游戏能够帮助听障学生理解、体悟情感，能更有效地发挥心理健康辅导活动课的作用。本文结合听障学生的身心特点探讨了游戏在心理课中对于听障学生的适用性，并归纳整理出教学过程中曾使用的有效游戏类型，以供聋校心理健康教育工作者参考指正。

简介：【摘要】 目的 观察社区高血压患者护理中实施心理干预与健康教育的效果。方法  收集我镇卫生院2021年7月至2022年7月收治的124例高血压患者，按照护理方式不同原则分两组，对照组（n=62例，接受常规护理干预）和实验组（n=62例，接受心理干预和健康教育护理干预），对比两组患者干预前后血压水平和生活质量区别。结果 将两组患者数据进行对比得出干预前两组患者无统计学差异（P>0.05），干预后两组患者血压均降低，实验组降低程度更大；两组患者生活质量差异显著，生活质量实验组更好（P

简介：目前，农村留守学生在心理健康发展方面存在诸多问题，留守儿童由于缺少社会关爱，自卑心理严重；缺乏道德自律，价值观念扭曲；性格孤僻内向，人际关系冷漠；学习成绩滑坡，动力信心不足等。当前，农村留守儿童各方面的问题都日益凸显出来，并已经成为严重的社会问题。充分认识到留守儿童的心理特点，并找到解决农村留守儿童问题的对策，对于农村留守儿童这一群体的健康成长意义重大。本文作了具体分析。

简介：摘要：随着教育的不断深化改革，初中音乐教育也正面临着一场全新的挑战。音乐，作为艺术的一种表现形式，不仅有助于培养学生的审美能力，同时也能在潜移默化中对学生进行德育教育。本文将深入探讨如何将初中音乐教育与德育进行有机整合，以实现学生的全面发展，以供参考。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估体检护理中的健康教育策略对患者健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性的影响。方法：采用回顾性研究方法，选取2023年1月至2024年1月期间就诊的700例体检患者作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组接受个性化健康教育计划，包括健康知识讲解、体检准备指导和体检后指导；对照组接受常规体检护理。通过问卷调查和统计学分析评估两组患者在健康教育前后的健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性。结果：实验组在健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性方面表现出显著优势，与对照组相比，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：体检护理中实施的个性化健康教育策略显著提高了患者的健康知识水平、体检护理服务的满意度以及体检的依从性。因此，推广和应用此类健康教育策略可以有效改善体检护理质量，促进患者的健康管理和预防意识。

简介：【内容摘要】：在农村有这样一群孩子，因父母常年在外打工谋生。他们一般由祖父母、外祖父母代替抚养、监护、照料日常生活，教育。这样的孩子—“农村留守儿童”

简介：【摘 要】目的：讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。方法：选取我院治疗的癫痫患者 120例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果：实验组中有 3.33%的患者表示无效，有 33.33%的患者表示有效，有 63.33%的患者表示治愈；对照组中有 18.33%的患者表示无效，有 36.67%的患者表示有效，有 45.00%的患者表示治愈；差别较大（ P<0.05）。实验组的护理态度高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05）。结论：在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。

简介：【 摘 要 】 目的： 讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。 方法 ： 选取我院治疗的癫痫患者 120 例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。 结果 ： 实验组中有 3.33% 的患者表示无效，有 33.33% 的患者表示有效，有 63.33% 的患者表示治愈；对照组中有 18.33% 的患者表示无效，有 36.67% 的患者表示有效，有 45.00% 的患者表示治愈；差别较大 （ P<0.05 ）。 实验组的护理态度高于对照组，差别较大 （ P<0.05 ）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05 ）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05 ）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05 ）。 结论 ： 在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。

简介：【摘要】目的：观察在产后出血护理中开展健康教育的应用效果。方法：本次研究对象筛选我院产科接收的60例分娩后产后出血患者，通过随机数字表法将入选的患者分成两组进行护理研究，组别包括观察组与对照组，每组人数为30例，对照组采取常规护理，观察组加强健康教育干预，详细对比两组取得的护理效果。结果：护理后与对照组数据结果比较显示，观察组患者对产后出血知识掌握度以及护理依从性均得到显著提升,患者的焦虑情绪得到明显改善，止血和住院所用时间均缩短，并发症发生率显著降低，（P＜0.05）。结论：将健康教育干预应用于产后出血护理管理中，可提升患者的认知度以及配合度，安抚患者高度焦虑情绪，提高止血效率，降低产后出血风险。

简介：摘要：目前，我国的教育教学发展迅速，小学阶段的学生思想尚未成熟，没有形成独立人格，很容易受到外界影响。有效的德育工作能够帮助学生树立正确的思想道德认知，小学班级管理是非常重要的工作内容，对小学生的成长有非常大的影响，因此教师需要在班级管理工作中做好德育工作，为学生树立正确的道德观、价值观、世界观，让小学生更加健康地成长，成为社会需要的素质人才。

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果。方法：选择2020年3月至2021年3月于本院诊治的60例高血压患者。随机分为两组，分别进行常规护理（对照组，29例）和强化健康教育（观察组,31例）。比较两组患者在护理后血压改善情况和高血压相关知识掌握情况。结果：观察组血压改善情况及高血压相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：目的探讨高龄孕妇孕期保健网络互动式健康教育的应用效果。方法选取入我院产科门诊进行孕期检查的高龄孕妇240名为研究对象,按随机数字法分为对照组和观察组120名。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予网络互动式健康教育。干预3个月末评估2组高龄孕妇孕期保健知识、焦虑抑郁情绪、自我效能及自我保健管理水平。结果干预3个月末观察组孕期保健知识得分高于对照组（P〈0.05）;观察组焦虑抑郁得分低于对照组（均P〈0.05）;观察组自我效能条目均分高于对照组（P〈0.05）;观察组自我保健管理的各维度及总分高于对照组（均P〈0.05）。结论基于网络互动式健康教育的孕期保健指导能够提高孕期保健知识水平,减轻其不良情绪,改善自我效能水平,提高其孕期自我保健管理能力,值得临床借鉴使用。

简介：目的探讨护理结局分类系统在消化性溃疡患者健康教育中的应用.方法根据护理结局分类系统消化性溃疡相关指标制定调查问卷,选择消化性溃疡患者120例,在人院时和出院后6个月分别进行患者的疾病相关知识掌握率、自我管理能力及行为生活方式改变情况等方面的评价.结果患者在出院并持续进行6个月的健康教育后,其消化性溃疡基本知识（69.17％）、治疗知识（75.83％）、日常预防知识（72.50％）、用药知识（79.17％）、自我管理知识（68.33％）等指标均高于入院时（P＜0.01）;患者的健康心理（71.67％）、遵医用药（76.67％）、饮食控制（75.83％）、适量运动（69.17％）、自我监测（69.17％）、定期检查（66.67％）等指标均高于入院时（P＜0.01）.结论护理结局分类系可提高消化性溃疡患者的自我管理能力和疾病相关知识.

简介：摘要目的个性化护理配合健康教育在小儿发热伴腹泻中的应用研究。方法选择我院于2016.5月-2017.4月间收治的102例小儿发热伴腹泻患儿，采用电脑随机法将患儿划分为实验组与对照组各51例，为实验组患儿提供个性化护理配合健康教育干预，对照组接受常规院内护理，评价两组患儿护理效果及家长满意度。结果实验组患儿护理总有效率50例（98.04%），高于对照组44例（86.27%），（χ2=9.581，P<0.05）。实验组患儿家长满意度48例（94.12%），高于对照组36例（70.59%），（χ2=19.050，P<0.05）。结论护士为发热伴腹泻患儿提供个性化护理配合健康教育干预，可改善疾病预后，提高家长满意度。