简介：奖助学金制度是校园文化精神引领的重要体现，其价值取向和激励方向不但是制度能否公平合理实施的关键，而且会影响奖助学金的评定工作和学生的日常管理和教育。奖助学金评选中的价值“众生相”，削弱了奖助学金应有的人文关怀和价值引导功能。奖助学金制度要发挥其正向激励和价值导向功能，从完善奖励机制体系、加强过程教育、建构后期管理机制、塑造精神奖助体系来实现物质帮助和精神提升的双重价值引导效果。

简介：摘要目的观察基于远程康复平台的任务导向性(TOT)训练对脑卒中后出院患者运动功能和日常生活活动能力的影响。方法选取符合入选和排除标准的脑卒中偏瘫患者80例，采用随机数字将其随机分为对照组和治疗组，每组患者40例。对照组患者通过门诊方式复诊，每周1次，由康复治疗师制定的TOT训练方案，要求患者在家庭或社区环境中进行系统的上肢和下肢TOT训练，每日2次，每次60 min。治疗组通过远程康复平台复诊，由康复治疗师远程为患者制定的TOT训练方案，要求患者在家庭或社区环境中在康复治疗师的远程指导、监督和实时调整下，进行有针对性的，系统的TOT训练。每日2次，每次60 min。于治疗前、治疗4周后和治疗8周后采用Fugl-Meyer评定量表(FMA)、改良的Barthel指数(MBI)分别评估2组患者的运动功能和日常生活活动能力，并于治疗8周后，要求患者评估对本训练的满意度。结果治疗4周和8周后，2组患者的FMA各项评分和MBI评分与组内治疗前比较，差异均有统计学意义(P<0.05)，且2组患者治疗8周后的FMA各项评分和MBI评分与组内治疗4周后比较，差异亦均有统计学意义(P<0.05)。治疗4周和8周后，治疗组患者的FMA各项评分和MBI评分与对照组同时间点比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗8周后，治疗组患者总满意率为80.00%，对照组患者总满意率为55.00%，2组患者总满意率组间比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于远程康复平台实施的TOT训练可显著改善脑卒中后出院患者的运动功能和日常生活活动能力。