简介：摘要：本文研究了如何在初中科学课堂中开展生活化思维发展教学，通过引入生活实例、实验和讨论等方式，培养学生的生活化思维能力。具体的教学策略包括：引导学生关注现实生活中的科学问题，通过实验和观察让学生探究科学原理，让学生在课堂上进行探究性学习和互动讨论，同时加强课程的跨学科性和实用性。实践证明，生活化思维发展教学能够提高学生的科学素养和实践能力，也有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
简介：摘要：地理是一门来源于生活的学科，很多地理现象和地理知识都来源于日常生活和生产实践。学生要学会通过生活中的地理现象理解地理知识。本文认为生活化情境教学是在高中地理教学过程中，依据教材内容，在教学目标的指导下，发掘学生喜闻乐见的有关生活的地理场景，创设科学的生活化情境，让学生入情入境，将学生的感性认识转化为理性认识，将内部情感化为外部学习动机，从而达到教学目的。
生活化思维发展的初中科学课堂教学
高中地理生活化情境教学策略
