简介：摘要：随着我国经济与科技的不断发展，我国教育事业的发展也得到了越来越多人民群众的关注，尤其是在新课改贯彻落实以来，高中化学课堂的教学效率成为现如今化学教学工作的重中之重。众所周知，高中化学的教学对于学生日常生活以及日后的学习都具有密不可分的联系，但是由于传统的教学模式导致学生的学习兴趣大的折扣，课堂效率也有所下降，所以现如今优化创新化学教学课堂，可以有效地改善学生的习理念，让学生在学习化学的过程当中可以提升自主探究能力，培养学生的综合素质，寻找在化学学习当中的乐趣。本文基于现如今在新课程理念之下开展高中化学教学课堂过程当中存在的问题进行简单的分析，并提出相应的解决方法，仅供参考。

简介：摘要：高中化学在高中教育中占据着非常重要的地位，化学学科核心素养是学生终身发展的基础，为了适应时代发展和新一轮课程改革的需要，教师应在核心素养视角下，不断创新和改进教学设计，增强化学教学的趣味性和吸引力，调动学生化学学习的积极性和主动性，构建高效的化学课堂。高中化学教师要善于营造宽松、和谐的学习氛围，在课堂教学中落实以人文本的理念，为社会培养具有高知识、高能力、高素养的新时代接班人。本文结合笔者的教学经验，通过分析高中化学教学存在的问题，对核心素养下高中化学教学设计策略进行探讨，旨在提高高中化学教学效果。

简介：摘要：化学作为一门服务于生产生活的重要学科，理应被民众广泛熟悉和应用。但是在实际生活中，很多人缺乏基本的化学知识。在高中化学教学中，受到新课标以及新高考政策等的影响，化学教育越来越强调学生的学科核心素养以及实用化学能力的教育。在化学教育中进行生活化的探索，正是要让学生在生活中应用化学，用化学服务生活。这是化学教育的深化发展，也是体现了教师对学生成长的负责，引领着化学学科教育的新趋势。

简介：在现今阶段,国内不少高中针对历史教学都在进行改革,很多高校都意识到综合运用多种史观来提高高中历史教学有效性以及提高学生对于历史知识理解能力的作用。本文从综合运用多种史观的意义和方法两个方面对于史观运用方法和作用进行分析,对于高中历史教学有效性的提高有十分重要的意义。

简介：摘要：对高中学生进行化学教学的目的是为了促进学生的成长发展，培养学生的思维能力水平。在高考改革与新课改的双重标准下，人们对高中的化学教学有了更高的要求与期待。在这种教育背景下，在高中化学课堂上如何有效提升学生的核心素养、提升学生化学成绩与效率高是课堂教学研究中的重点。化学高中课堂必须转变传统老式的填鸭式教学手段，转变高中学生被动学习的现状。传统教学手段中，教师并没有站在核心素养的层次上对学生的综合能力进行培养。本文便主要介绍了高中化学教学对核心素养进行培养的策略。

简介：摘要：传统的高中化学实验教学工作更多的是教师去给学生演示教材中的化学规律或者事实，对学生的实验探究以及创新能力培养方面存在一些问题。而化学课程需要学生有探究能力和动手操作能力，教师应该充分地利用实验活动去激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的创新意识。显然传统的教学模式已经出现了严重的落伍，无法满足新时代课改需求，急需采取有效的应对措施，以此来不断培养学生的探究和创新能力，从而为其后期的发展打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，信息技术教学愈加受到教师的重视。学生学习信息技术课程，不仅是现阶段学习的必然需求，也是未来发展中的一定需要。现阶段，越来越多的行业融入了信息技术元素，提升了发展的效能。因此，高中学生学习信息技术知识，能够为将来的成长提供更多的可能性。本文将从视频教学法、小组教学法、目标教学法的角度，阐述教导高中学生信息技术的有效教学方式，提升教师教学的能力，提高高中学生学习的能力。

简介：摘要：高中阶段是学生成长发育的关键时期，这个阶段学生们已经逐渐形成了自己的人生观、世界观和价值观。这时，高中班主任给予的指导会对学生今后的发展产生了重大影响，所以高中班主任必须做好学生的德育工作。本文主要针对新时期高中班主任德育工作有效性的策略展开探讨。

简介：摘要：小学教学时期，数学是一门十分重要的学科。教师具体开展小学数学教学的过程中，要树立正确的教育理念。学生作为数学课堂教学中的主体，自身的主体地位和价值要得到充分的彰显。教师通过以学生发展为本的思想树立，让学生能够在面对小学数学课堂构建的时候，充满信心和希望。教师开展小学数学教学的过程中，要树立生本教育思想，教学活动的开展一切都要以学生的发展为根本。所以，教师带领学生投入具有趣味性的课堂中，让学生感受到数学学习魅力的情况下，也会健康成长。

简介：摘要：作为初中语文教学工作中的关键内容，预习不仅能够帮助学生更了解学习目标以及重点，还可以提升课堂上学生的参与程度。尤其是在近几年的时间里，新课程改革已经在越来越多的学校被推行，语文课堂也更加重视学生对于课堂参与度以及思考能力。该环境下，在“部编版”教材中预习提示板块的增加，就恰好为学生的未来学习指明方向。在某种程度上，这也更加有效的提升了学生学习的高效性，并进而提升该学科课堂的质量水平。本篇文章便是以此出发，对语文学科预习环节的价值进行详细介绍，结合当下其实际应用状况进行分析，并总结出更有效的策略。

简介：摘要有的学生同样的题目多次出现失误，即使多次讲解仍无法提高做题的正确率。因此做好错题订正，对其进行深入分析，从中积累做题经验，以提高初中数学答题的正确率，这是现阶段初中数学教师首要完成的任务。如何结合学生目前的学习状况，针对其性格特征，融合新教学理念，提高初中数学错题订正的有效性，本文将围绕这一论点进行深入探讨。

简介：摘要我国基础教育课程改革正以前所未有的态势如火如荼地进行着，改革承载着中国教育在新世纪的理想，关系着中华民族的振兴与发展。新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口，以教师角色、教学方式、学习方式的转变为落脚点，要求以提高学生的科学素养为主旨，重视科学、技术与社会的联系，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，激发学生的主动性和创新意识，促进学生自主学习、自主探究、独立创新的能力。

简介：摘要目的评估基于云平台对冠心病高危人群健康管理的有效性和可行性。方法采用自身对照研究方法，通过云平台持续管理2017年6月—2018年6月就诊于郑州市金水区两个社区门诊的冠心病高危人群280例，1年后评估入组人群的各项临床指标、冠心病预防知识掌握程度及药物依从性情况，最后通过问卷调查评估云平台管理的可行性及接受程度。结果共入组冠心病高危人群272例，经云平台管理1年之后，入组人群血脂、尿酸、同型半胱氨酸、空腹血糖控制情况均较前明显改善（均P<0.05），但糖化血红蛋白并未明显降低［（6.4±1.2）%比（6.3±1.1）%，P>0.05］。入组人群冠心病预防相关知识掌握较前明显提高，药物依从性未见明显改善［（5.0±1.6）分比（5.0±1.5）分，P>0.05］。问卷调查显示，228例（83.8%）患者对于云平台管理具有较高的接受度，208例（76.5%）的入组人群希望继续使用云平台进行健康管理。结论基于云平台的健康管理可以改善冠心病高危人群的临床指标控制情况，有助于高危人群掌握冠心病预防的相关知识，但云平台的部分功能有待进一步完善。

简介：摘要人们缺乏对数学的正确认识，认为数学就是简单枯燥的数字运算，现实生活中几乎用不到，因此平时教学中遇到一些繁、难、抽象的数学问题，很多学生都望而却步，尤其是文科生，平时靠教师催促、逼迫学生学习成绩才会有进步。面对这种情况，我认为核心素养下的高中数学教学，应该更多的培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数字运算、直观想象、数据分析等方面的能力，培养学生分析思考问题的能力，使其善于应用数学知识作出合理的决策能力和判断能力，进而意识到学必有所用。

简介：摘要：初中化学课程包含了知识理论教学与实验教学，化学实验基于化学理论知识之上，是需要学生努力学习的内容。化学实验具有较强的操作性、逻辑性、严谨性，为初中学生的学习及操作带来了较大的困难，影响了初中学生学习的进程。因此，教师在化学实验教学中可以运用多媒体、合作、情景、生活等教学的方式教导初中学生，增强初中学生学习的能力，推动初中学生学习的进程。

简介：摘要：问题教学法旨在通过问题的导向模式促进学生积极开动大脑，以解决问题为基本学习要求加强学生的知识运用能力。其对于增加教学的层次性以及丰富学生学习的趣味性有着重要意义。而在高中物理学科教学中，充分运用问题教学法来展开物理知识的教学活动是减轻物理理论教学枯燥性，简化物理知识学习复杂性的有效教学方法，其对于实现利用高中物理教学培养学生思维广度的教学目标具有一定推动作用。因此，本文将对如何巧用问题教学法进行探究。

简介：摘要目的评价多模式血管内治疗急性缺血性卒中老年患者的疗效和安全性。方法选择2017年1月至2018年12月间收治的263例老年急性缺血性卒中颅内大血管闭塞患者作为本次研究对象，根据前瞻性分组法将患者分为静脉溶栓治疗组与血管内治疗组。使用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分及90 d改良Rankin(mRS)评分，比较各组患者的治疗效果。结果共纳入263例患者，其中静脉溶栓治疗组125例，血管内治疗组138例。(1)血管内治疗组优良率高于静脉溶栓治疗组(97.8%和91.2%，χ2＝5.713，P<0.05)；(2)血管内治疗组NHISS评分[(2.3±0.3)分和(6.0±1.8)分，t＝9.067，P<0.05]、mRS评分[(1.1±0.1)分和(2.3±0.3)分，t＝16.970，P<0.05]低于静脉溶栓治疗组；(3)不良反应发生率血管内治疗组和静脉溶栓治疗组比较差异无统计学意义(8.6%和8.0%，χ2＝0.041，P>0.05)。结论多模式机械取栓是急性缺血性卒中颅内大血管闭塞安全有效的治疗方法，具有应用与推广价值。

简介：

简介：摘要目的探讨国产丙泊酚注射液用于临床麻醉的有效性和安全性。方法选择150例全麻下行择期手术患者为研究对象，将患者随机平均分为观察组和对照组，对照组患者采用进口竟安丙泊酚麻醉，观察组采用国产丙泊酚麻醉，对比两组患者生命体征变化、疗效况及安全性。结果观察组和对照组患者的最高和最低心率、收缩压以及最低动脉压差异不显著，两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。两组患者意识消失时间、知晓率差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组和对照组的不良反应发生率分别为52%、50.7%，不良反应发生率差异无统计学意义（P＞0.05）。不良反应多为注射痛和兴奋多语，停药后自行缓解，未出现心肝肾功能障碍等严重并发症。结论国产丙泊酚用于临床麻醉的效果显著，麻醉深度和意识丧失时间、麻醉知晓率均不逊于进口丙泊酚，且国产丙泊酚不引起严重不良反应，安全可靠，值得临床应用推广。