简介：【摘要】：在当前新课程标准的新一轮改革，要求学生全面发展，在具备良好知识储备的同时，树立正确、健康的人格和完善的道德品质。但在实际教育工作中，由于学生的身心不断发展，呈现出一些负面心理，导致学生对学习失去兴趣，难以提升自身学习成绩，并产生不良的道德思想，影响其未来健康成长和发展。因此班主任应当在教育工作中加强对学困生的转化工作，结合学困生的特点、形成原因等，制定有效的转化策略，在全面实施素质教育的进程中，培育优秀学生。
新时代班主任如何转化学困生策略分析
