简介：摘要：思维导图是由东尼•博赞在20世纪60年代提出，这一概念的提出转变了人们传统笔记的记录形式，人们在思维导图的运用过程中，精进了对知识的思考，加深了对知识的记忆，因此思维导图的笔记记录形式逐渐被教师运用到实际的教学过程中。小学数学是学生迈入数学学习的第一道门槛，小学阶段也是打下数学基础的黄金阶段。对于一些小学生来说，有些数学知识是复杂且难以理解的，甚至有些知识点是晦涩难懂要强加记忆的，思维导图的运用就能够很有效地改善这一情况。因此，小学数学教师在实际的教学过程中，应不断地探究创新思维导图的运用方式，从而提升学生数学学习的质量。
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