简介：摘要：当前我国大力普及素质教育，尤其在小学课堂教学之中，注重对小学生群体的全方位培养，因此小学音乐学科的课堂教学，成为人们关注的一个重点。但是当前小学音乐课堂教学出现了“固化”管理的消极现象，小学生群体的个性化发展被忽略，导致小学阶段的音乐课堂教学出现效率低下的状况。基于此，人们必须对小学音乐课堂的个性化教学管理进行探讨，并寻找相应的策略。
小学音乐课堂教学的个性化管理
