简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在通过对妇产科盆腔炎患者在医院治疗过程中的受感染的高危因素进行分析，为盆腔炎患者的减少提供借鉴和指导。方法：选取我院收治的 80例盆腔炎患者为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，每组 40例，对照组患者进行常规护理方法，观察组患者在对照组患者的基础之上进行健康教育、心理护理、饮食护理等方面的综合护理干预，对两组患者的护理效果进行统计与评价。结果：经过一段时间的护理干预，观察组患者的总有效率为 93.9%，显高于对照组的 83.7%，数据差异具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：综合护理干预对促进盆腔炎患者的康复效果较好，有利于提高患者的满意度，具有临床上的推广价值。

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简介：摘要目的本文的写作意图旨在探讨研究人性化护理在76例泌尿外科患者中的应用。从而研究人性化护理的优势，服务于更多的病患。方法选择于2014年9月到2015年9月在我院接受人性化护理的泌尿外科患者共76例，把这76例泌尿外科患者分别分成数量均等的两组，38组泌尿外科患者为实验组，而其余38组患者则为对照组。对实验组进行人性化的护理工序，而对照组则采用普通的护理手段。对照两组患者的态度及恢复程度。结果经过人性化护理的实验组的38名患者护理后态度明显好于对照组，并且实验组患者的恢复程度好于对照组。结论人性化护理对于泌尿外科患者有着一定的作用，不仅可以提高病患的满意程度，并且可以让病患恢复的更快更好，更好的为病患服务。

简介：摘要临床可摘局部义齿修复时常可见患者伴基牙牙体缺损。这部分患者常需先行基牙牙冠修复，再行可摘局部义齿修复，导致口腔修复治疗疗程延长，就诊次数增多。本文报道1例应用数字化技术完成牙冠和可摘局部义齿设计与制作，实现同期修复的病例。术后随访1年，患者义齿使用良好，无明显软硬组织压痛及不适。初步说明该数字化修复方案可获得良好的修复效果，可进一步临床推广。

简介：摘要：小学语文阅读和写作是我们语文教学的重点内容，新课标对于小学生的阅读与写作方面提出了具体的要求，希望语文教师重视学生的阅读和写作两方面能力的培养，有效促进学生健康发展。我依据课程标准的具体要求，结合自己在小学语文教学中对于阅读与写作有效整合方面所进行的策略研究，谈谈自己的做法。