简介:摘要:目的:针对患有多节段腰椎管狭窄症状患者通过采用选择性显微减压融合术治疗的临床效果进行分析。方法:在 2019年 4月~ 2020年 4月期间,随机选取在本院接受多节段腰椎管狭窄治疗的 52例患者进行回顾性研究,根据采取的手术方式不同将其平均分为两个研究组,对比组( n=21)采用常规手术法,观察组( n=21)采用多节段腰椎管狭窄治疗,对比两组患者手术各项指标以及术后椎间隙高度。结果:观察组手术各项指标以及术后椎间隙高度均要优于对比组( p<0.05)。结论:选择性显微减压融合术能够有效提高多节段腰椎管狭窄患者治疗效率,改善患者手术指标和术后椎间隙高度。
简介:摘要目的探讨FTS下护理模式对日间腹股沟疝修补术后康复及满意度的影响。方法按照数字表法将该院在2016年5月至2017年5月期间收治的成人腹股沟疝修补术患者96例随机分为两组,对照组应用常规护理干预,研究组在对照组基础上应用FTS护理模式进行护理干预。结果研究组术后2 h、4 h、8 h以及12 h疼痛情况低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),研究组术后24 h疼痛情况与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组并发症低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组术后疼痛对患者睡眠质量影响程度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组排气、下床以及进食时间均少于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);研究组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在针对接受日间腹股沟疝修补术治疗的患者采用FTS护理模式进行护理干预,可以有效降低患者术后疼痛,降低并发症发生率,促进患者康复,增加患者对于护理的认可。
简介:摘要:小学阶段,语文作为学生学习其他科目的基础学科,将陪伴学生度过整个小学的学习生涯,学生的语文素养,对于其未来的发展而言具有较关键性作用。由于学生年龄较小,对于未知事物抱有强烈的好奇心,特别是一些性格活泼、贪玩好动的学生,他们在课堂中更容易走思,想要提高语文教学效果,教师就要依靠学生感兴趣的事物,来激发学生的学习兴趣,使学生能够在语文课堂中集中注意力。因此,教师应基于小学语文教学现状,不断探索提升课堂教学趣味性的有效方法,首先,及爱是可以通过运用现代化的教学设备,在课堂中引入学生感兴趣的内容。其次,教师还可以创建生动的教学情境,引导学生在情境之中进行学习思考,就是赢创建良好的语文课堂,学习氛围,增加学生在语文学习过程中的情感体验。本文主要从以上这方面进行论述,探索提升小学语文课堂趣味性的有效方法及策略策略。