简介：

简介：摘要不同的旋律交织在一起就形成了音乐，不同的音乐又会带给我们不同的感觉。初中时代，音乐是我们艺术课程的重要组成部分。可以说初中音乐是整个音乐教学体系的起点，所以应当引起足够的重视，下面就音乐教学策略进行深入的探索和研究。

简介：摘要：以往的教学是在教师的全权指导下展开的，目的是将知识全然灌输于学生，这样的方式不利于学生思维的高效发展，无法深刻有效地将知识切实地吸收学习，在新课程理念下，对于学生综合素质能力的提高愈渐关注，尤其注重学生学习过程的自主性，为此，高中物理教师可结合物理学科特点，采取探究式教学模式展开教学，让学生充分发挥主体作用，在自主思考、探究及合作交流中不断地提升自我，增强物理学习能力，实现物理知识及素养的全面提升。基于此，对探究式教学在高中物理教学中的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的逐步深化，初中语文教学方面最明显的变革就是，在课文中文言文的篇幅增加了，对文言文的要求越来越高，不仅是要了解文言文中的一些古文词汇，还要深入理解文章作者所要表达的中心思想。所以说，作为一名初中语文教师，也要在备课过程中对文言文的教学重视起来，不断学习如何对初中生进行文言文的教学工作，才能让学生对文言文的学习产生兴趣，削弱学生的畏难心理，提高学生的学习能力，让学生更好的进行文言文的学习。

简介：摘要：语文教学中的提问是一种重要的教学策略，能够激发学生思维，促进学习效果。本文通过分析当前初中语文教学提问的现状，探讨了初中语文教学提问的必要性以及提问策略。在提问策略方面，本文提出了多种策略，如引导性提问、启发式提问、评价性提问等。通过这些策略，可以提高学生的思维能力和语文素养，促进他们全面发展。

简介：摘要：高中数学作为学科体系中的重要组成部分，其有效教学对学生学习至关重要。随着新课改的实施和教育改革的深入，传统教学模式逐渐受到挑战，新的以学生为主体的教学理念不断涌现。本文以问题探究式教学为例，具体分析了其在高中数学概念教学方面的应用。通过深入研究问题设计、学生参与与合作以及教师的角色与指导等方面的渗透策略，旨在为高中数学教学提供新的教学思路和方法。

简介：摘要：当前，新的教学理念和课改工作已经渗透到了教学工作的每个细节，教育科学发生了翻天覆地的变化，填鸭式的、枯燥无味的教学模式已经使很多低幼学龄的小学生对数学产生了厌烦和畏惧的心理，数学作为一门必不可少的基础学科，其教学方式亟待改革，尤其是针对小学生的低段数学，更应该从培养学生的学习兴趣入手，将传统的、枯燥无味的老师主动教，学生被动学的模式转变为一个个生动游戏贯穿，学习如同游乐，课堂就是游乐场，让小学生觉得“数学很好玩”，变“要我学”为“我要学”。本文针对这一理念，并提出了可供借鉴的策略

简介：摘要：双减政策对教育事业发展有着重要作用，是新时代教育教学发展的主要方向，对教育教学工作提出了新要求，需要持续创新小学数学教学方式，达到以提炼核心素养内容为主，促进学生全面发展的教育教学目标。本文就双减政策下小学数学教学优化策略展开分析，以期为广大教育工作者提供支持与帮助，

简介：教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，进行简单的添加，创作出某种新形象。2、隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣和创造思维的能力。教学雨点与难点：通过本课的学习，适形造物的方法，挖掘学生创造思维，创造出丰富多样的形象。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具。基于此，接下来本文探讨了新课标下开展小学数学大单元教学的策略，旨在引领教师针对新的教学要求和学生特点，有效地组织和开展数学教学活动，激发学生学习数学的兴趣与潜能。

简介：摘要：小组合作教学本学科的应用需要一个逐步适应的过程，教师需要在教学实践中，培养学生的自学能力和提升学生的思考能力。当学生具备自主探索学习能力的时候，才能够有效发挥小组合作教学为本学科带来的教学优势。在正式开展小组合作教学过程中，教师需要进行合理分组，才能有效激发彼此之间的优势，在教学过程中提供科学指导，能够为学生的高效学习指明前进的方向，而在教学实践过程中营造良性竞争的氛围，则可以激发小组整体竞争潜力。

简介：摘要所谓“有效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂有限的教学时间内实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。如何打造初中语文有效课堂呢？本人结合我校“211”有效教学模式与自己的教学实践，从三方面进行了阐释一是教师精讲，提高课堂效率；二是把课堂留给学生，让学生成为学习的主人；三是课堂精练，巩固知识。

简介：摘要初中语文教学中的“少教多学”模式要重视“课前充分预习，培养自学能力；挖掘课文内容，激发学习兴趣；注重拓展延伸，提高课堂效率；学会合作学习，提高综合素质”，从而真正还学生主体地位。

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简介：摘要： 本文旨在探讨初中语文古诗词教学中的品韵、感悟和内化三个重要方面。品韵指的是学生对古诗词的音韵、韵律和美感的体验和感受；感悟则是学生通过古诗词，从中领悟到生活的哲理和情感的共鸣；而内化则是指学生通过学习古诗词，将其中的智慧和美感融入自己的思维和情感之中。通过培养学生对古诗词的品韵能力，可以提升他们的审美能力和语言表达能力；通过引导学生感悟古诗词的内涵，可以培养他们的思辨和情感表达能力；通过让学生内化古诗词的精髓，可以培养他们的人文素养和审美情趣。因此，在古诗词教学中，应注重培养学生的品韵能力、感悟能力和内化能力，让他们真正领略到古诗词的艺术魅力和文化内涵。

简介：摘要：课堂教学是学校教育工作的核心，通过教学督导切实有效促进课堂教学质量的提升理应成为教育教学督导工作的重中之重。而对于如何提高初中语文教学质量，始终是我们不断实践和探索的课题。

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简介：自主学习是指学生在老师指导下,运用探索性学习态度和创新精神,发挥自身的优势和潜能,自主获得知识和创造的本领,使自身的素质得到优化。我在化学教学中始终把培养学生的自主学习能力作为一个课题来研究对待,通过课堂教学让学生掌握自主学习的策略,使学生真正成为＂学习的主人＂。一、情境导入,激发学生的学习欲望化学是一门至初三才开设的学科,旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学习化学的兴趣,变＂要我学＂为“我要学”。

简介：[摘要]在现代化的教学理念当中，中职语文教育虽然身为公共课程，但是对于养学生的语言文字综合能力，提高学生的人文素养以及文化品味等方面都起着重要的作用。但是，在现阶段的职业教育中，语文教学的效果仍然存在着许多问题，要想实现中职语文教育的最终目标，对于就影响中职语文教育的有效性因素及策略的探讨就显得尤为重要。

简介：问题是驱动课堂高效开展的主要动力,提问也是在教学中使用最频繁的教学方法之一。经过老师精心设计、符合学生心理特征、恰到好处的课堂提问,能有效激发学生强烈的好奇心,培养学生的想象力和创新能力,燃起学生对课堂知识主动探究的热情,从而促进课堂高效开展。一、了解学生,精心设计问题每一个学生都是独立的个体,他们有着不同的家庭教育背景和学习环境,因而,他们的认知能力也是不尽相同的。针对学生的特点,教