简介：摘要：习作是小学语文教学的重要组成部分，而不同阶段的语文习作教学有不同的特点，不同阶段学生的认知水平也会有较大的差异性，这需要语文教师积极的探索不同阶段习作教学的有效策略和实现途径，合理的采用不同的习作教学方式开展教学，进一步的满足各阶段学生在习作学习中的基本需求，继而助力习作教学效能的全面提升。本文将就小学各年段教师有效习作教学方式进行研究和探索。
小学各年段教师有效习作教学方式的探索
