简介：摘要:研究结果表明，N园在身体发展的课程、环境和资源提供以及家长/照顾者和教师的得分分别为5.89和5.57，均达到良好水平；有关身体发展的教学法以及对身体活动和批判性思维的支持得分分别为3.81和3.90，均介于最低标准和良好之间。运动环境评量表（MOVERS）反映出我国幼儿园运动环境创设存在的一些问题，这与量表自身评估价值取向差异、评定标准不够清晰、教育工作惯习差异以及幼儿园总体要求不明、教师实际能力有限与机构相互合作不够等现实困境密切相关。
简介：摘要：幼儿阶段是培养孩子综合能力的起步阶段，幼儿园教育作为一种针对性强，目标明确的幼儿教学培训活动，其主旨在于锻炼孩子的综合学习与生活能力。实施这一教育活动，通常需要幼儿园与家长相互配合，才能帮助孩子养成良好的学习习惯。在幼儿园的实际教育中，时常会举办与亲子相关的教学活动，或者以家庭为单位，进行一对一的游戏活动，这些都可以有效的培养孩子养成独立自主的习惯，增强孩子们的学习与生活能力。本文讨论了家长应当参与幼儿园教育的原因，提出家园共育的策略，并对此进行了深入的探讨。
运用MOVERS评估幼儿园运动环境质量的实践研究——以N园为例
幼儿园教育和家庭教育的融合作用分析
