简介：摘要：随着全球化进程的加速，英语阅读能力成为个体发展的关键能力之一。然而，传统的初中英语阅读教学往往忽视了学生的主体性，过分强调教师的教，而忽视了学生的学习效果和评价。本研究旨在探讨基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略，以提高学生的学习效果和英语阅读能力。
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阅读教学研究" title="基于"教—学—评"一体化的初中英语阅读教学研究">
