简介:摘要:听说读写是语言训练的四大要素。而学习英语也是一样,不仅要重视写,还要重视说,现在的英语教学越来越侧重于笔试教育,而忽略了说英语,成了“哑巴式英语”。因此,在小学阶段应更多的注重英语口语交际的训练,让更的孩子开口说英语,能主动的用英语交流。给孩子提供更多的交流空间,让孩子敢说,会说,乐说,在说的过程中养成良好的学习习惯。
简介:摘要目的探讨使用不同材料嵌体修复后牙邻面牙体缺损的情况,给临床牙体修复提供指导信息。方法根据2012年2月至2013年5月我院的122例牙邻面牙体缺损患者来分析研究,共有患牙140颗,将患者分成AB两组,A组61例患者共有72颗患牙,B组6例共有68颗患牙。A组患者接受Dialogvario嵌体修复,B组使用e-max铸瓷嵌体修复。对两组的临床修复效果进行比较分析。结果两组的随访率、边缘密合度、颜色匹配和继发龋几率不存在统计学差异性(P>0.05);A组修复完整性比B组高,结果存在统计学差异性(P<0.05)。结论临床推介牙邻面牙体缺损患者接受Dialogvario嵌体修复治疗,具有比较高的修复完整性,临床中可以进行推广使用。