简介：

简介：【摘要】教练心理学是一门新兴的助人成长和自我实现的学科。教练心理学在各个领域皆有运用，然而相关的科学研究尚匮乏。与心理咨询关注“问题”与回溯“过去”不同的是，教练心理学更关注优势资源、积极方面、潜力及功能表现。教练心理学的元理论是以以人为本、存在主义和系统建构等为其哲学基础，并发展出人本主义教练、积极心理学教练、焦点解决教练等教练实操模型。本文梳理了教练心理学理论脉络，教练心理学的元理论所蕴含的教练精神及其教练启示，以及其衍生的教练模型的具体指导原则等方面，以期对教练心理学研究与实践有一定的借鉴作用。

简介：摘要通过对首都医科大学附属北京安贞医院心血管医生进行问卷调查，了解其对白塞病及其心血管病变的认知程度。结果显示，心血管医生对白塞病（Behcet disease，贝赫切特病）诊断标准认知率低（32.6%）；对皮肤病变，如痤疮样皮疹（41.3%）、结节性红斑（42.0%）、针刺反应（47.8%）认知率也较低；对心血管病变的认知过于偏面，尤其对心脏传导阻滞的认知率低；治疗方面，对于围手术期糖皮质激素的剂量接受程度低。提示提高临床医生对白塞病及其心血管病变的认知，对早期诊断，改善预后，减少术后并发症具有重要意义。

简介：【摘要】教练心理学对学生的心理成长和积极心理品质的塑造，或是比起心理咨询更加有效的的干预技术。教练心理学关注人的优势、资源、才干、潜力和成功体验，对于学生统整性人格建设、心理的稳定性和自我效能感以及终身学习和成长都有着重要的意义和价值。学生的心理建设是全体教师共同的责任。本文探讨了教练心理学对提升中学教师指导能力的价值和意义，整理与归纳教练心理学的基本指导原则，以及教练心理学的教练步骤和教练技术为写作架构，设法给出提升中学教师指导能力的解决方案。

简介：【摘要】目的：分析研究在新生儿肠造口护理中应用以家庭为中心的延续性护理干预对患者临床疗效的实施价值展开有效探讨。方法：纳入2020年5月~2022x年6月我院行肠造口的80例新生儿，将2020年5月~2021年5月的40例新生儿列为对照组，2021年6月~2022年6月的40例新生儿列为观察组；列入对照组的新生儿实施常规护理，列入观察组的新生儿在实施常规护理的基础上联合以家庭为中心的延续性护理，在护理三个月后，将两组新生儿的并发症发生情况、以及患儿家属的护理满意度进行对比。结果：观察组新生儿经过三个月的护理干预后，该组新生儿的并发生症发生率同对照组新生儿相比更低（p

简介：【摘要】目的：分析预警性护理干预对剖宫产术后再次妊娠孕妇心理状态和分娩结局的影响。方法：选择我院剖宫产术后再次妊娠孕妇进行研究。随机分为两组并给予不同护理措施。对比两组孕妇护理前后心理情绪及分娩结局。结果：两组孕妇经过护理后，心理情绪均得到明显改善，且相对于对照组孕妇，观察组孕妇焦虑情绪、抑郁情绪明显评分更低，组间与组内两两对比，数据均存在统计学差异（P＜0.05）。观察组孕妇分娩后出血量更少，新生儿评分更高，且剖宫产率较低，组间对比数据差异显著（P＜0.05）。结论：在剖宫产术后再次妊娠孕妇护理中，应用预警性护理干预的临床效果显著，能改善孕妇心理情绪，为后期分娩工作奠定良好的基础，从而改善分娩结局，更好的保障了孕妇及新生儿生命质量。