简介：摘要目的分析对产妇进行产前教育对初产产妇生产过程以及分娩方式的影响。方法选取我院2013年1月～2016年3月收治入院的即将要分娩的初产产妇200例作为研究对象，随机分为两组，每组100例，对照组这组孕妇不进行产前的教育，产科护士对观察组进行有效的产前教育，观察两组患者住院时间、临床满意度、分娩方式以及第一产程、第二产程、第三产程及总产程时间，并进行统计学分析。结果两组产妇住院时间比较差异无统计学意义（P>0.05）;观察组产妇满意度明显高于对照组，且比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组产妇自然分娩明显高于对照组，且比较差异有统计学意义（P<0.05）；通过有效的产前教育，观察组的孕妇的第一产程、第二产程、第三产程、总产程要比对照组的产程短，对两组孕妇的分娩方式进行对比，存在一定的差异，具有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇进行产前教育,有利于缩短产妇的产程,并提高产妇自然分娩几率,使母婴的身体素质均能够得到有效的改善和优化。
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