简介:摘要目的分析首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛(简称首届基础医学实验技能邀请赛)比赛结果,为今后开展此类比赛提供参考,为推进基础医学实验教学改革提供依据。方法本研究采用资料分析方法。采用t检验、方差分析、χ2检验和Fisher确切概率法对2019年8月举办的首届基础医学实验技能邀请赛的比赛成绩进行统计学分析。结果来自全国16个省、自治区和直辖市的22所院校的88名选手参加了本次比赛,选手为2016级和2017级本科生。2016级和2017级学生总成绩[(91.7±3.2)分比(88.8±5.1)分]和案例分析题成绩[(13.9±2.8)分比(11.8±2.9)分]的差异均具有统计学意义(均P<0.01);"5+3"一体化临床医学专业学生案例分析题成绩[(16.2±1.5)分]最高。2016级五年制临床医学专业学生案例分析题成绩[(14.3±2.2)分]高于2017级五年制临床医学专业学生成绩[(12.4±2.8)分],其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论"5+3"一体化临床医学专业学生的成绩优于其他专业学生,2016级五年制临床医学专业学生分析问题的能力优于2017级五年制临床医学专业学生。未来的比赛中应当考虑分专业和年级进行,丰富比赛内容和形式,以赛促改,推进基础医学实验教学改革。
简介:摘要:随着我国信息化时代的全面发展,多媒体技术在高校教学领域中得到了广泛的应用,同时也实现了多元化的教学方法创新,许多全新的教学模式引入高校教学中,同时取得了良好的教学效果。其中PBL教学方法是一项高新技术教学手段,这种教学手段是基于多媒体技术来开展的,并且合理的运用PBL教学方法在多个学科领域中都有着广泛的应用。对于高职院校的城乡规划专业教学来说,PBL教学方法也发挥着重要的作用,无论是理论教学还是综合实习教学中,都占据着重要的地位。为了更好的推动我国城乡发展,满足社会发展所需的高精尖人才,必须全面加强高职城乡规划专业的教学,并结合先进的教学技术,提高城乡规划专业综合实习教学水平,合理的运用多媒体技术的PLB教学方法,进一步提升高校学生对城乡结合规划专业知识的学习兴趣,提升学生们的专业技能以及强化学生们的理论基础,对高职院校学生们未来的学习和发展具有重要意义。本文结合PBL教学方法相关概述进行重点阐述,并简要分析高职城乡规划专业的教学困境,了解当前PBL教学方法在高职城乡规划专业教学中的问题,提出有效的教学策略,强化理论与实践教学的价值,推动我国教育事业的发展,为社会培育出高水平的应用型人才。