简介：摘要：“双减”政策已落地并推进，在这一背景下提高学生的课堂参与度，从而提高课堂效率显得尤为重要。这就需要我们在教学实践中不断探索、改进与完善，调动起更多的“旁观者”参与到课堂活动中来，努力让学生的学习和成长可视化。

简介：摘要：小学科学课程是“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”[1]。在课堂教学中，教师要关注学生，要善于提问，要为学生提供自主探究的机会，要教会学生理论联系实际，帮助学生形成科学思维方式，培养学生的科学素养。

简介：摘要：自然界广阔而富有魅力，科学知识如此丰富，研究方法也多种多样，仅仅通过课堂上的教学难以满足小学生的好奇心与求知欲，也难以实现培养学生综合运用科学知识和方法解决实际问题的能力这一目标。室外教学则可以弥补这一不足，让教师的教与学生的学事半功倍。

简介：摘要：随着科学技术的发展，学生的教育环境和生活环境都发生了巨大的变化[1]，教师的教学模式也相应地在适应改变。信息技术为今天的教学开拓了广阔的天地。科学课程作为一门综合性很强的自然学科，若能够让现代信息技术与科学课程进行有效整合，能够让科学课堂更加丰富多彩，让教师的教与学生的学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：新课程改革下的科学课堂要求老师们采取创新性的科学教学观念与方法来重点提高学生们的个人科学能力与科学综合素养。现代化的教学课堂应该主动应用情境教学，深入探索教材与现代教学方式来展开科学学习，文章主要基于学生的个人特点提出在小学课堂中落实情境教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与自主学习能力，提高小学生的科学课堂综合成效。

简介：摘要：小学科学教学作为培养学生科学素养的启蒙阶段，对于塑造学生的科学精神具有至关重要的作用。本文探讨了在小学科学教学中，如何有效地培养学生的科学精神，包括好奇心、探索欲、批判性思维以及实证精神等方面。通过开展探究性学习、鼓励质疑与讨论以及注重实验验证等方法，可以激发学生的学习兴趣，培养其科学精神，为其未来的科学学习和研究奠定坚实的基础。