简介：摘要：小学生具有思维能力不成熟，对身边事物充满好奇心喜欢探索的性格特点。小学数学教师在教学过程中要能够把小学生的心理特征作为教学工具，将生活理论化带入到小学数学的教学和学习中，带领学生举一反三，通过不断练习和总结学生能够形成独有的数学思维，给学生打下了学习的基础。
生活化理论在小学数学教学中的应用
