简介:【摘要】 文言文的教学在高中语文新课程中占有重要地位,新课程教材文言文篇目数量增多,课文难度增大,学生怕学,教师往往付出很多,但收效并不大。笔者在吸收许多文言优秀教研成果的基础上,通过近些年的教学实践,从“读”、 “查”、“写”三个方面归纳了如何激发学生文言文学习动机,培养积极的文言文学习兴趣和求知欲,从而提高文言文教学效率。
简介:【摘要】 文言文的教学在高中语文新课程中占有重要地位,新课程教材文言文篇目数量增多,课文难度增大,学生怕学,教师往往付出很多,但收效并不大。笔者在吸收许多文言优秀教研成果的基础上,通过近些年的教学实践,从“读”、 “查”、“写”三个方面归纳了如何激发学生文言文学习动机,培养积极的文言文学习兴趣和求知欲,从而提高文言文教学效率。
简介:【摘要】 文言文的教学在高中语文新课程中占有重要地位,新课程教材文言文篇目数量增多,课文难度增大,学生怕学,教师往往付出很多,但收效并不大。笔者在吸收许多文言优秀教研成果的基础上,通过近些年的教学实践,从“读”、 “查”、“写”三个方面归纳了如何激发学生文言文学习动机,培养积极的文言文学习兴趣和求知欲,从而提高文言文教学效率。