简介：摘要：随着教育改革的不断深入，提高课堂教学有效性已成为每位教师追求的重要目标。对于小学数学而言，由于其基础性和启蒙性，其教学有效性直接关系到学生的数学兴趣和未来发展。因此，本文将阐述提高小学数学课堂教学有效性的具体策略，并以“分数的意义和性质”与“圆”的教学为例，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：摘要：课改以来，随着教育观念的更新，新课程理念深入人心，广大教师对教学有了新的理解，在教学中更加注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力。但目前，仍有一些老师存在重知识传授，轻过程体验，重结果，轻过程的现象。

简介：摘要目的探讨回授法教育模式在复发性阿弗他溃疡（RAU）患者中的应用效果，为临床健康教育提供新的教育模式。方法采用便利抽样法，选取2019年5月—2020年5月于南方医科大学口腔医院就诊的76例RAU患者，按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组38例。试验组实施回授法教育模式，对照组实施常规健康教育。比较两组患者干预前后Morisky服药依从性量表（MMAS-8）得分、溃疡个数、愈合时间、疼痛程度、溃疡直径及口腔健康影响程度量表（OHIP-14）得分。结果试验组患者干预后MMAS-8得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组患者干预后溃疡个数少于对照组，溃疡直径小于对照组，愈合时间短于对照组，疼痛程度低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组患者干预后OHIP-14总分及各维度得分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论回授法教育模式能够提高RAU患者的遵医行为依从性，改善患者临床相关指标，提升患者口腔健康相关生活质量，值得临床推广应用。