简介：著名教育学家夸美纽斯说过：“知识的开端永远是从感官得来的。”对于数学中的诸多抽象问题，教师应发挥教学智慧，运用直观手段向学生提供丰富而典型的感性材料，利用恰当的演示或操作使抽象的数概念转化为具体内容.
简介：摘要：在很多师生的眼里，计算教学往往枯燥乏味，气氛沉闷，学生怕学，老师怕教。随着新课程改革的不断推进，计算教学也悄悄地精彩变“脸”。笔者从事数学教学多年，积极投身基于核心素养的计算教学实践，总结摸索出“趣、导、用、评”四字教学法，使原本枯燥乏味、兴趣索然的计算教学彰显其独特的魅力。
小学数学抽象问题解决策略
基于核心素养的计算教学策略初探
