简介:摘要:在开展小学体育教学时,学生往往会表现出自己的天性,并且在行为上会表现的自由散漫,各种不良的行为习惯也会以显性的状态表现出来。在小学体育教学实践中,可以将此作为优化教学的突破口,也可以将此作为培养学生良好行为习惯的关键点。小学生有极强的向师性,在时刻保持动态的小学体育课堂中,教师有优化的教学行为,学生会以教师为榜样,不仅仅可以授知还可以育人、育心。在学生接受良好的行为规范养成教育时,不仅仅可以拥有一个安全的学习环境,还能够让小学生学会反思、学会尊重他人,生成责任感。既提升学习的质量,也促使学生能够拥有优化的团队,在学生有积极表现时,还会不断生成优化的自我评价。