简介：摘要：小学语文是一门综合学科之一。随着新课改的不断深化,小学语文教学也在发生着巨大变化,传统单一化、机械化程度低等问题逐渐被打破。读写结合教学作为一种新的课堂模式逐渐被人们所接受。因此如何有效地推进读写结合策略就显得尤为重要。通过对小学语文读写结合策略的研究,我们可以发现,在学生阅读现状中,存在着“读图”、“背诵词数少”等问题。本文针对这一现象在小学语文读写结合策略的研究中,提出了教师应注重培养学生良好阅读习惯、养成严谨细致求知态度等方面的措施
简介：[摘 要] 研究从初中英语教学设计中关于学习者的分析、文本的分析和学习环境的分析这三方面，系统梳理了近二十年来我国学界在该研究领域的相关成果。研究发现，初中英语教学设计中关于背景分析的研究存在着研究内容广度和深度不够，整体分布不均衡，研究方法单一等问题。初中英语教学设计中关于背景分析的研究亟待我国学界做进一步地深入探讨。
小学语文教学读写结合策略探究
初中英语教学设计中关于背景分析的文献综述
