简介：摘要：随双减政策出台到落实，全国各小学都加紧对学生课业质、量的整改。为切实实现小学生减负同时提高课堂教学质量成了教育难题。在日常教学过程中，教师布置的作业是课堂教学的延伸，可对课堂所学知识起巩固作用，学生可通过完成作业来实现将所学从浅到深的记忆，并且，教师也可通过作业的完成度来检查教学效果及学生对知识的吸收情况。
双减背景下小学语文作业分层设计与评价
