简介：摘要：本文针对小学数学教育教学中的思维能力培养问题进行研究，强调了数学思维能力对小学生数学核心素养提升的重要性。文章分析了数学思维能力培养的关键作用，包括提升学习效率、激发学习兴趣和促进学生全面发展。接着，探讨了小学生的思维特点，如直观形象性和空间思维能力的局限性。基于此，本文提出了一系列有效的教学策略与方法，旨在针对性地培养小学生的数学思维能力，助力小学数学教育的创新发展。

简介：摘要目的通过在定量磁敏感图和R2*图中测量磁敏感性值和R2*值，观察0～6岁儿童脑深部灰质核团铁随年龄变化规律，并比较两者的差异。材料与方法回顾性收集87例年龄1个月至6岁儿童(男26例/女61例)，按照年龄将研究对象分为1个月至1岁和大于1～6岁两组，测量并分析尾状核、壳核、苍白球、丘脑的磁敏感性值和R2*值与月龄的相关性。结果1个月至1岁，仅苍白球磁敏感性值与月龄呈正相关性，而各深部灰质核团的R2*值均与月龄呈正相关性(P均＜0.001)。大于1～6岁，各部位磁敏感性值和R2*值与月龄均呈正相关(P均＜0.05)，尾状核、壳核和苍白球的磁敏感性值与月龄的相关系数高于R2*值。结论由于R2*值可能受到脑水含量的影响，定量磁敏感图成为一种更适合评估0～6岁儿童脑深部灰质核团铁随年龄变化规律的方法。

简介：摘要目的探讨包皮重建在尿道板纵切卷管术(tubularized incised plate, TIP)治疗远端型尿道下裂中的临床应用价值。方法回顾性分析2017年11月至2018年4月收治的应用TIP术式治疗的64例远端型尿道下裂患儿的临床资料。其中28例行包皮重建(包皮重建组)，36例行包皮环切(包皮环切组)。比较两组手术时间、术后并发症发生率及再手术率的差异。结果包皮重建组手术时间为(109.9±2.2)min，较包皮环切组(143.8±3.0)min明显缩短，组间比较，差异有统计学意义(P<0.000 1)。包皮重建组术后发生尿道并发症2例(7.1%)，包括尿瘘1例和尿道外口狭窄1例；包皮环切组术后发生尿道并发症4例(11.1%)，包括尿瘘1例、阴茎头裂开2例和尿道外口狭窄1例，两组尿道并发症发生率比较，差异无统计学意义(P＝0.688)。包皮重建组术后出现重建包皮裂开2例(7.1%)，包皮环切组术后有1例(2.8%)出现阴茎向一侧扭转约30°，两组皮肤并发症发生率比较，差异无统计学意义(P＝0.577)。包皮重建组再手术3例(10.7%)，包括尿瘘修补1例和包皮环切2例；包皮环切组再手术3例(8.3%)，包括尿瘘修补1例和远端尿道及阴茎头成形2例，两组再手术率比较，差异无统计学意义(P＝0.746)。结论TIP治疗远端型尿道下裂时行包皮重建手术简单易行，与包皮环切组相比没有增加术后并发症的发生率及再手术率，且因保留了包皮，可以更好的隐匿阴茎畸形，同时为术后发生并发症再次手术提供了有利条件。因此在行TIP修复远端型尿道下裂时，可根据包皮条件及患儿家长的意愿选择进行包皮重建手术。

简介：摘 要：文章从道岔故障分类、线路道岔位置显示举例、各线道岔断开安全接点后 ATS界面显示情况、摇道岔恢复阶段对道岔位置的要求、手摇道岔作业安全提示五 个方面做了分析研究，以辅助行车工作人员在手摇道岔组织列车折返作业中准确判断、规避风险，保障行车安全。