简介：网络过激行为作为一种发生频率较高的问题行为障碍,应该得到社会各界的关注和重视。运用马斯洛需要层次理论,分析听障大学生网络过激行为的影响因素,以从源头上预防它的产生。可从关注、满足、控制、调整、消减角度入手,学校通过多方教育、创造条件、强化管理、动态跟踪和心理疏导等途径,改善听障大学生网络过激行为。

简介：将心理引导应用于新时期高职学生工匠精神的培养工作中,有利于推动高职学生工匠精神培养体系的制度化,确保培养模式的科学性和提高培养工作的实效性。同时,从深入分析心理引导的重要条件入手,通过意识引导、态度引导、认知引导、情感引导、意志品质引导和人生观引导等多渠道并举,将高职学生培养成为具有工匠精神的技术技能型人才,有利于全面提高高职人才的培养质量。

简介：伴随着工匠精神的深入挖掘走向新阶段,如何培养高职学生的工匠精神已成为职业教育的时代课题。将心理引导应用于新时期高职学生工匠精神的培养工作中,有利于推动高职学生工匠精神培养体系的制度化,确保培养模式的科学性和提高培养工作的实效性。同时,从深入分析心理引导的重要条件入手,通过意识引导、态度引导、认知引导、情感引导、意志品质引导和人生观引导等多渠道并举的途径,将高职学生培养成为具有工匠精神的技术技能型人才,有利于全面提高高职人才的培养质量。

简介：摘要：民族音乐是一种音乐形式，在我国各个民族也具有不同特色的民族夤夜，比如《天仙配》歌颂了董永和七仙女的浪漫故事，《探清水河》虽然是市井娱乐，但是其历史非常古老。随着素质教育的发展，我国越来越关注学生的音乐审美能力。在此背景下，教师可以以民族音乐为载体，注重民族音乐听赏，不断提升学生的音乐审美能力，更好地落实素质教育目标。

简介：近年来，小学“奥数”越来越热。小学生做奥数题是否真的有利于小学生的数学思维能力发展，这一问题成为一些教育界人士与家长关心的重要议题。文章认为，大面积的小学生“奥数”培训热，降低了小学生数学学习的兴趣，不利于提高小学生的数学能力。小学数学教学应该把提升小学生的数学素质作为基本出发点，促进小学生的数学思维能力发展。