简介：摘要：初中生物教学是生物教育的启蒙阶段，此时积极创新课堂内容，丰富课堂形式可有效吸引学生兴趣，使其配合生物教学工作的开展。初中阶段生物学科学习的目的绝非简单提升生物成绩，还可有效帮助学生认识世界，了解事物生存的规律，生物基础知识掌握程度将影响今后教学或实验活动的学习。为此，除激发并维持学生对学习生物的兴趣外，教师还应尝试提升学生学习积极性与主动性。本文简要回顾并分析了现阶段初中生物实验教学的现状，就实验教学的优化策略提供几点建议，以供参考。
初中生物实验教学反思研究
