简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，教育部门提出了“以人为本”的教育理念，强调关注学生的个性差异，尊重学生的个体发展。小学数学作为基础学科，其教学方法亟待改革，以满足不同学生的学习需求。个性化教学策略作为一种新型教学方法，旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的学习兴趣和教学效果。

简介：摘要：本文以核心素养视角为理论框架，探讨了小学数学教学改革的相关内容。通过对核心素养的深入解析，提出了基于核心素养的数学教学目标和内容设计理念。针对核心素养视角下的数学教学方法和手段选择进行了探讨，提出了相应的教学策略和对策。结合核心素养视角，提出了小学数学教学改革的策略和对策。本研究对于深化小学数学教学改革、提升教学质量具有一定的理论和实践意义。

简介：猜想是一种创造性思维方式。世界上许多发明创造都源于猜想，是发现新知识、创造新方法的一种手段。《数学课程标准》中指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”在课堂教学中合理正确地引发学生的猜想，是教好数学这门学科的最佳方式。数学教育家波利亚也曾大声疾呼：“让我们教猜想吧!”那么，在平时的数学教学中，教师如何引导学生进行猜想呢？下面我结合自己的教学实践，谈些自己粗浅的体会。

简介：苏教版小学语文教材中选编了相当数量的古诗，古诗是小学语文教学的重要内容，也是一个教学难点。为了让学生更好地读懂古诗、走入诗境、体会诗情，教学中应当瞄准诗题、紧扣诗眼、介绍背景、聚焦角色，引导学生随着诗人所表达的感情产生共鸣，随其悲而悲，随其喜而喜，使得学生的生命在诗歌的滋养中得到成长。

简介：摘要：为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和教育部《关于加强高等学校思想政治工作的意见》精神，深入实施“课程思政”建设工程，有效推动高校心理健康教育教学改革，本文通过分析高校心理健康教育课程与“课程思政”的内涵，阐“课程思政”融入高校心理健康教育教学改革的重要意义，进而提出加强“课程思政”融入高校心理健康教育教学改革的有效途径，为高校心理健康教育教学改革提供理论支持。