简介：摘要在线学习力对在线学习效果具有重要影响。本文采用深度访谈、社会网络分析等研究方法，研究了影响医学生在线学习力的相关因素及其具体关系。研究结果显示，影响医学生在线学习力的主要因素是学习者本体特征、课程平台环境、教师特征和课堂教学4大因素。学习者本体特征是最为主要的因素；课程平台环境和课堂教学受到学习者本体特征影响的同时，两者之间也存在较高的相关度；教师特征对在线学习力的影响程度弱于其他3个因素。因此，建议关注学习者本体特征，增强课堂教学因素的直接影响力，注重课程平台环境，充分发挥教师的积极影响，从而提高医学生在线学习力。

简介：摘要目的探索课题组前期研究构建的医学慕课（massive open online course，MOOC）教学设计规范体系的学习体验情况。方法从学情分析、课程内容设计、教学过程设计、教学评价设计四个维度改编了调查问卷。选取某医学院校519名临床医学专业、学习过依据该体系制作的"急性脑梗死的超早期诊疗"等MOOC案例的学生为调查对象。运用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果该体系各维度具有较高的认可度，学情分析64.5%、内容设计57.6%、教学设计过程54.5%、教学评价设计59.3%。结论研究发现医学MOOC教学设计体系具有良好的学习体验效果，并依据数据反馈探索出了教学设计实操中应重视学情分析的核心因素、教学内容的适切性等教学设计重点，为医学MOOC教学设计提供了实践依据和方法参考。

简介：摘要目的探讨氟康唑联合2%酮康唑洗剂治疗马拉色菌毛囊炎的可行性。方法抽取2016年1月到2017年5月80例马拉色菌毛囊炎患者，运用随机数字表法将其分为对照组（n=40）与治疗组（n=40），对照组予以2%酮康唑洗剂治疗，治疗组予以氟康唑联合2%酮康唑洗剂治疗，观察两组患者的临床治疗效果与不良反应的发生情况。结果治疗组的临床治疗总有效率与不良反应的发生率分别为97.50%与2.50%，对照组的分别为70.00%与17.50%，二者差异具有统计学意义（P<0.05）。结论氟康唑联合2%酮康唑洗剂能够有效的治疗马拉色菌毛囊炎，并降低不良反应的发生率，具有可行性与较高的临床推广价值。

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