简介：摘要目的探讨护理多学科协作模式（multidisciplinary team，MDT）联合信息化血糖管理在虚拟病区围术期患者血糖管理中的应用效果。方法采用便利抽样法选取西安交通大学第一附属医院9个病区的132名责任护士进行专业化培训，建立护理MDT血糖管理团队，利用血糖信息化联网平台联合医院信息管理系统构建虚拟病区，对围术期高血糖患者开展远程治疗，实现围术期血糖规范化管理。选取2018年1—8月在我院住院的416例围术期高血糖患者，按照入院时间分为对照组和试验组。对照组209例患者，采用传统血糖管理，试验组207例患者，采用护理MDT联合信息化血糖管理。比较目标科室责任护士培训前后的理论成绩，观察两组患者入院第1天、术前1 d、出院前1 d的空腹及三餐后2 h血糖。比较两组患者高血糖上报数、高血糖及时处理数、围术期高血糖患者入院-下达内分泌会诊医嘱时间及内分泌科会诊实施时间。结果培训后，目标科室责任护士考核理论成绩较培训前提升，差异有统计学意义（P<0.01）。两组患者入院第1天血糖水平差异无统计学意义（P>0.05）。试验组患者术前1 d、出院前1 d的空腹、早餐后、午餐后及晚餐后2 h血糖均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；试验组高血糖上报数、高血糖及时处理数高于对照组，围术期高血糖患者入院-下达内分泌会诊医嘱时间及内分泌科会诊实施时间短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论本研究通过建立护理MDT血糖管理团队，搭建信息化血糖管理联网平台，开设虚拟病区并规范管理，提升了目标科室护士的围术期血糖管理知识水平及目标科室医护人员的血糖管理意识，提高了围术期高血糖患者的血糖管理效果，具有一定临床推广价值。

简介：摘要目的通过对比试验，探究ICU重症护理中血糖控制的意义。方法本文选择了82例本院ICU重症患者，随机选取其中41例作为对照组，采用常规护理方法，剩余41例作为试验组，在对照组常规护理方法的基础上增加纤血糖控制措施。通过比较两组实验对象的APACHEⅡ、SOFA评分，记录并比较两组实验对象的总住院时间和感染发生情况，以此评价ICU重症护理中血糖控制的意义。结果通过对比试验可知，由上表数据显示，试验组的APACHEⅡ和SOFA评分均优于对照组，表现为有显著性差异（P<0.05）；经过治疗后，试验组患者的总住院时间为25.3±1.9，远小于对照组34.1±1.7，表现为有显著性差异（P<0.05）；试验组的感染率为2.44%，远小于对照组的17.07%，表现为有显著性差异（P<0.05）。结论对ICU病房患者进行血糖控制，能够缩短住院时间，降低感染发生的概率，对治疗效果具有改善作用，具有推广价值和积极意义。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，故事教学法以其不可比拟的优越性成为众多教学方法中的“佼佼者”，并广泛应用于各科教学中，小学语文作为一门基础性较强的学科，以故事为教学手段，不仅完美契合小学生学习心理和认知规律，能有效提高学生的学习效率，而且有助于活跃学生的思维，促进其想象力、创造力的进一步发展。基于此，笔者将从“导入、探究、活动、评价”教学四部曲入手，具体阐述故事教学法在小学语文教学中的应用。

简介：摘要：目的 对责任制带教模式在重症监护室实习护生带教中应用的价值实施分析。方法 本次研究中选择了2017年2月至2019年4月期间在本院重症监护室当中进行了实习的40名护生作为对象，将本研究的实习护生随机性分成对照组（n=20）以及观察组（n=20），对照组内护生带教期间实施功能制教学模式，观察组内护生带教期间实施责任制带教模式，对两组内护生的考核成绩以及教学满意度进行评估。结果 对照组内护生的理论成绩、操作成绩、护患沟通、病理书写成绩均比观察组内护生更加低，两组内数据进行对比后有意义（P＜0.05）。对照组内护生的教学满意度低于观察组内护生，两组内数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在对重症监护室内护生实施带教期间，采取责任制带教模式可以对实习护生的专业水平进行提高。