简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，将“审美创作”作为语文“四大核心素养之一”，并对其作出如下论述：在文字层面，具有感受、理解、欣赏、评价文字的之美的能力；在文字塑造意境上，具备发现与评价美的能力；在文字意境背后的思想上，具备健康的审美意识、观念、情趣，并最终塑造学生运用文字创造美的意境、思想的能力。基于此，本文以“读”“思”“写”为路径，让学生在“读”中，理解和发现文字及其意境之美；在“思”中体会情感与逻辑之美；在“写”中，获得表达与创造情思之美的能力。
读·思·写：寻美小学语文“三部曲”
