简介：【摘要】目的：探讨对风湿性心脏病的护理方法，寻求风湿性心脏病的有效护理方法。对象：医院收治的64例风湿性心脏病患者。方法：我院于2016年1月到2017年12月共收治了64名风湿性心脏病患者，将64名患者随机分为两组：对照组和研究组。对照组的32名患者采用采用一般护理、心理护理等护理措施，研究组的32名患者在对照组护理的基础上增加焦虑状态专项护理，在治疗结束后对患者的病例资料进行分析。结果：经过治疗后研究组的患者平均焦虑自测评分以及焦虑率要明显小于对照组，两组间差异具有统计学意义（P < 0.05）。结论：在风湿性心脏病的治疗中，护理工作很重要，而焦虑状态护理干预能够明显地减轻患者的焦虑状态，改善患者的消极情绪，对预后有重要的临床意义，所以临床医生和护士要充分重视对病人的护理工作。

简介：摘要：目标教学法为当前学校诸多学科教学时常用的一种新型教学法，主张对教学目标进行合理制定、分解，以此在一个个目标实现的过程中，达到预期的教学效果，学生也可以掌握大量知识、具备较强的能力，因此在中医科护理带教中需要大力进行该种教学法的应用，以此有效提升护理带教工作的质量与效率。基于此本文对目标教学法的相关内容进行了概述，并对该教学法在现阶段中医科护理带教中的实际应用内容与成效作以了深入研究，希望可以为临床中医科后续开展的护理带教工作的有效开展提供助益。

简介：摘要：目的：关于中医护理实践教学中利用行为引导型教学法的价值探究。方法：选取60例护理专业学生进行教学研究，采用两种教学方法分别对两个学校的学生进行实践教学应用，即中医学校（常规教学法）、湛江卫生学校（行为引导型教学法），记录与对比两个学校学生的教学成效。结果：湛江卫生学校学生的教学效果好，各项数据较之于中医学校差异大，有统计学意义P＜0.05。结论：护理专业开展中医护理实践教学期间，需要结合该专业学生学习基本情况，采取行为引导型教学法进行教学，可提升教学效果，培养出的学生具有较强的护理实践能力。