简介：班会课是学校教育的一个传统的德育阵地，由于受应试大气候的影响，即使在推行新的课程改革背景下的今天，大多数班会课仍然还是班主任老师下发通知、提出要求、传达指令、布置任务的课堂，教师唱独角戏、满堂灌的说教、简单了事或放任自流是普遍现象。这些年来，班会课的内涵、形式和效果越来越受到人们的质疑，甚至出现有的学校由于课程安排紧张而取消班会课的现象，这无疑大大削弱了德育工作的力度。所以，问题的关键不是班会课本身，而在于我们的班主任老师怎样充分利用班会课这一阵地发挥出行之有效的德育功能。因此，笔者以为，班会课仍然是思想道德教育的主渠道、主阵地，教师要牢牢抓住这一阵地，克服将自我的生活体验和成人的价值取向强加给学生的习惯，变“传授者”、“独奏者”或“旁观者”为“协作者”、“伴奏者”和“参与者”，其中最重要的是突出以教师带动下的学生的“说”的多向交流方式，大做“说”的文章，在“说”中调动学生参与教育的积极性，提高学生的参与率，最大限度地培养学生自我选择、自我感悟的能力。

简介：中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵.[1]在日常生活中对幼儿进行礼仪教育,让幼儿从小耳濡目染,对于幼儿的发展具有重要的意义.教师和家长应把握良机,将礼仪教育潜移默化地渗透于幼儿的生活之中.

简介：摘要目的分析莆田市2019新型冠状病毒(2019 novel coronavirus，2019-nCoV)感染患儿的临床特征，为诊治儿童2019-nCoV感染提供参考依据。方法回顾性分析2021年9月10日至10月20日莆田市儿童医院收治的78例2019-nCoV感染患儿的临床症状、实验室检查结果、肺部计算机断层成像表现、治疗、预后转归资料。结果78例患儿中，无症状感染者2例(2.6%)，轻型36例(46.2%)，普通型40例(51.3%), 5例患儿已接种2019-nCoV疫苗。患儿临床表现以发热(24例)、咳嗽(13例)、乏力(9例)为主。患儿中性粒细胞计数减少34例(43.6%)，淋巴细胞计数减少29例(37.2%)，D-二聚体升高36例(46.2%)，低钾血症38例(48.7%)，低血糖27例(34.6%)，肌酸激酶同工酶升高11例(14.1%)。患儿中性粒细胞计数减少多发生于入院第2～4天。56例(71.8%)出现肺部计算机断层成像检查异常。入院第1次病毒核酸检测中，患儿的2019-nCoV开放阅读框(open reading frame，ORF)1ab基因循环阈值为20.90±7.15，N基因循环阈值为20.29±7.78。78例患儿核酸转阴时间为(20.73±6.94) d。5例已接种疫苗患儿的入院第1天IgM抗体为0.36(0.34，4.89)，IgG抗体为10.42(0.50，19.42)，病程≥10 d的IgM抗体为1.82(1.66，8.12)，IgG抗体为76.63(16.92，79.84)。除9例复阳(11.5%)患儿继续至隔离点诊治，其余患儿均治愈出院。结论2019-nCoV感染患儿临床症状较轻，部分患儿病程中出现淋巴细胞计数减少、中性粒细胞计数减少、D-二聚体升高等，但总体预后较好，接种2019-nCoV疫苗患儿有更高的抗体水平。

简介：

简介：摘要本文围绕外科护理风险管理模式建立的相关资料、外科护理风险管理模式的建立方法两个方面展开讨论，对外科护理风险管理模式的创新与实践进行了研究，并为外科护理风险模式的建立提供了有效手段。