简介：摘 要：随着新课程改革不断深入，小学生数学说理能力培养逐渐受到教师的高度重视。这就需要在学生掌握各项数学理论知识的基础上引入深度学习模式，为培养学生数学说理能力提供便利。本文侧重研究深度学习与小学数学教学，概述培养学生数学说理能力的现实意义，按照小学数学理论知识深度学习表现，确定培养学生数学说理能力的策略，确保小学生数学说理能力符合实际教学要求。

简介：摘要目的分析对正常分娩产妇进行子宫恢复护理训练的临床意义。方法随机抽取2015年1月至2016年1月前来我院就医的52例正常分娩产妇，按照住院号尾号的奇偶将其分为观察组和参照组，参照组26例产妇实施常规护理训练，观察组26例产妇在参照组的基础上辅之子宫恢复护理训练，对比两组患者的临床疗效。结果观察组患者月经恢复时间及恶露消失时间均优于参照组，且观察组患者对护理训练的满意度为100%高于参照组88.5%，但数据组间差距不大（P=0.074）无统计学意义。结论正常分娩产妇选用子宫恢复护理训练其临床疗效显然优于常规护理训练，有效减少医患矛盾，可临床推广应用。

简介：随着课改的逐步深入，教研员们在开展区本教研活动过程中，面临着如何走L叶J区本教研的形式化，设计出能吸引一线老师并指导其具体实践的活动：如何把区本教研活动盘活，使其为教师的专业成长构架搭台等一系列问题，现结合＇T作实践，从有效性角度，对中学区本教研作几点思考。

简介：《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确提出要求：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育……逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想．初步形成正确的世界观？人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。那么，面对已经历过初中课改洗礼的新一届高中学生．我们要怎样进一步在高中新课程精神的指导下。充分发挥课堂的主要功能：探寻更加有效的课堂教学策略，有效完成《课程标准》提出的任务要求？笔者认为可以通过构建有效的情感课堂，在情感上引起学生的共鸣，进而引导学生在行为上转化．最终实现他们在行动上的转变。现结合一段时间来的教研实践。初步探析高中新课程背景下．思想政治课如何进一步构建有效的情感课堂。