简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：摘要将人文护理融入到《护理学基础》这门中职护生主干课程的教学中，对缩小课堂教学与临床教学的距离，让课堂教学更加贴近临床教学，护生在校所学理论知识更加灵活运用到实践中发挥着重要意义。本文对人文护理在《护理学基础》教育中的应用与思考进行浅谈。

简介：摘要目的构建血液肿瘤患儿专科护理质量敏感指标体系，旨在为评价血液肿瘤患儿的护理质量提供参考。方法以Donabedian"结构-过程-结果"三维质量模型为理论框架，通过文献回顾构建指标体系初稿；采用便利抽样法，于2021年1—2月选取15名来自儿科、血液肿瘤科领域的临床护理及护理管理专家进行2轮专家函询，确定血液肿瘤患儿专科护理质量敏感指标体系，并采用层次分析法确定各级指标权重。结果2轮专家函询问卷的有效回收率均为100.00%（15/15），专家权威系数均为0.85，肯德尔和谐系数为0.397~0.609（均P<0.01）。最终形成的血液肿瘤患儿专科护理质量敏感指标体系包括3项一级指标，7项二级指标。结论构建的血液肿瘤患儿专科护理质量敏感指标体系具有科学性和适用性，且专科特色突出，该指标体系可用于规范临床护理工作，提高血液肿瘤患儿的护理质量。

简介：[摘要]目的：探析在脑瘫儿童康复护理过程中应用引导式教育理念的实际效果。方法：本文主要择取我院2021年1月-12月收治的60例脑瘫儿童进行对比研究，并借助抽签法将其分为对照组（30例，采用常规康复护理模式）与观察组（30例，在对照组的基础上加入引导式教育理念），并对两组患儿综合能力评分指标及临床护理效果进行对比分析。结果：经统计，观察组患儿综合能力评分高于对照组；观察组患儿临床护理效果优于对照组。且P＜0.05，两组间的差异符合统计学意义。结论：将引导式教育理念应用到脑瘫儿童康复护理过程中，具有良好的临床应用效果，其能够有效改善患者临床症状，进一步加快患儿语言功能、运动功能等方面恢复进程，切实保障患儿身体健康安全，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨中西医结合护理对痔疮手术患者康复的影响；方法：以70例痔疮手术后患者为护理目标，按照随机原则设置对照组与观察组，每组35例，对照组实施常规护理方式，观察组实施中西医结合护理措施，比较两组患者舒适程度和疼痛程度，以及并发症发生率；结果：观察组舒适度指标评分均高于对照组，疼痛评分低于对照组，且观察组并发症发生率（5.71）低于对照组（22.86%），两组差异存在统计学意义（P＜0.05）；结论：在对康复期间痔疮手术患者进行护理时，采用中西医结合护理方式，可改善患者身心状态，且有效预防术后并发症。

简介：【摘要】目的：探讨中西医结合护理对痔疮手术患者康复的影响；方法：以70例痔疮手术后患者为护理目标，按照随机原则设置对照组与观察组，每组35例，对照组实施常规护理方式，观察组实施中西医结合护理措施，比较两组患者舒适程度和疼痛程度，以及并发症发生率；结果：观察组舒适度指标评分均高于对照组，疼痛评分低于对照组，且观察组并发症发生率（5.71）低于对照组（22.86%），两组差异存在统计学意义（P＜0.05）；结论：在对康复期间痔疮手术患者进行护理时，采用中西医结合护理方式，可改善患者身心状态，且有效预防术后并发症。