简介：[摘要]：本文结合了我自己多年高年级数学教学的实际阅历，在教学过程不断地探究有效教学方法中发现有些学生在解决同一类型数学问题时总会犯同样的错误，不能做到触类旁通，因此成绩不理想，导致对学习失去信心，对学习不上心不感兴趣。为了提高学生的学习效率，老师有必要深入调查，找到错误的根源，制定方案帮助学生走出误区，重拾学习的信心，从而提高其学习效率及数学成绩。
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