简介:摘要文言文是古代文明传承的媒介,是古代文化遗产。但是由于时代的差异,语言的发展,现在我们使用的汉语与文言文已经有了很大的差距,这对小学生的学习也提出了巨大的挑战。在教学中,我总结了一些文言文的教学策略,从教学过程的四个阶段多维度预习,降低学习坡度;创新导入,激发学习兴趣;强化朗读,以读促悟;合理想象,体会寓意去提高教学效率。
浅析小学文言文的教学技能